汉语国际教育硕士考试大纲案例分析例文

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1、汉语国际教育硕士网（www.zwky.org）从未授权任何机构或个人代售本资料！汉语国际教育硕士考试大纲案例分析例文注：本资料由汉语国际教育硕士网（www.zwky.org）提供！转载请注明出处！请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。材料：李晓雨是云南大学的一名毕业生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往泰国，成为一名汉语教师志愿者。她性格一直比较开朗，所以当她只身一人前往泰国北部的一个中学任教时，也是满怀憧憬；但是她却发现来机场接她的学校人员对她

2、很冷漠，从机场到学校8个小时的路途上几乎没与她说一句话。她知道绝不是因为语言不通。李晓雨是个爱说爱笑的人，她几次想打破沉默，但一直不明白自己到底在什么地方得罪了来接她的人，还是别人根本不想和自己说话。她只好一个人看着车窗外本来很美但不再觉得美的景色。到了目的地，司机和接待的人把她放到一间小房子里，就走了。房间里只有一张平板床，没有任何铺盖。一个初来乍到的女孩，好几个小时没吃饭，没喝水，又不知道商店在那里，身上也没有当地的钱币。晓雨真的有些受不了了，趴在床板上泪水忍不住簌簌而下。她问自己到底做错了什么，为什么别人对自己如此冷漠，为什么和她想象中热情好客的泰国人差距这么

3、大。第一天到学校上班，她的感觉仍然不好，似乎每个学生和老师都对她很冷，没有真诚的微笑，没有主动的招呼。这下可把晓雨急坏了，她开始注意自己每一个细小的举止言行，生怕别人不喜欢。她一直觉得是因为自己做得还不够好，所以别人不接受自己，甚至不接收中文老师的课程。晓雨是个倔强、好强的女孩。她不服输，认真地向泰国老师学习他们对待学生和同事的方式，积极参加他们的各种活动。有一次她在办公室里看到一个30岁左右的女教师批改了一个学生的作业之后在那个初中学生的脸颊上亲吻了一下。晓雨觉得自己长这么大从来没接受甚至看到过老师亲吻学生的，然而在这里她发现效果真的很好，那个老师和学生的关系非常

4、融洽和谐。在那个教师的鼓励下，她也开始尝试亲吻学生的脸颊，她发现效果出人意料的好！越来越多的人认识了晓雨并成为了她的朋友。她慢慢体会了到冰在融化的感觉。有一次一个老教师来问她是否要去参加学校的升国旗活动，她爽快地回答说：“好啊！”那位老教师有些惊讶地说：“你们中国来的老师不是不愿意参加我们的升国旗仪式吗？你是真的愿意还是假的？”她坚定地说：“我愿意！”从那之后，她每周都很早来到升泰国国旗的地方集合。老师们和同学们对她的态度都发生了很大的变化，这次升旗成了一个分水岭。评分说明：试卷所提供的材料是一个跨文化交际的案例。要求考生按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思

5、路，写一篇1500字以上的案例分析。教师按照观点内容、逻辑结构和语言表达三个方面进行评分，具体评分标准如下：项目分值描述得分观点内容20分阐发问题全面，有深度；观点明确，内容充实，论证有据，分析17-20分透彻。阐发问题较全面并有一定深度；观点明确，内容充实，论证有据，13-16分阐发问题不够全面或不够深入；观点比较明确，对所提观点有所9-12分论证。阐发问题有明显偏颇，分析肤浅，观点不够明确，缺乏论证。0-8分逻辑结构10分结构严谨，条理分明，逻辑清楚，详略得当。9-10分结构较合理，条理较分明，有一定的逻辑性。6-8分重点不突出，结构不清晰，缺乏逻辑性。0-5分

6、语言表达10分语言表达规范，流畅，准确；卷面清洁。9-10分语言表达通顺，在规范性、准确性和表现力方面略有欠缺；卷面6-8分较清洁。语言表达不够规范、准确，有语句不通的情况；卷面不够整洁。0-5分解析：进行案例分析的第一步是要认真阅读材料，从而发现问题。从材料中可以看出李晓雨到达泰国后遇到的主要是文化障碍而非语言障碍，例如她和接待她的学校人员沟通不成功，不明白为什么自己受到冷遇，害怕别人不接受汉语国际教育硕士网（www.zwky.org）对私自复印出售我店资料的机构和个人保留法律诉讼权利。汉语国际教育硕士网（www.zwky.org）从未授权任何机构或个人代售本资料

7、！自己等。针对这些问题考生可以从跨文化交际的角度来分析。文化休克大体经历4个阶段：蜜月阶段、挫折阶段、恢复调整阶段和适应阶段。李晓雨在初到泰国时很快从蜜月期过度到挫折期，主要原因是她对泰国人固有的文化成见认为泰国人热情好客，但事实却与之相反。但李晓雨很快调整自己，发现自己的母语文化和泰国文化之间的差异，并通过改变自己的行为习惯来适应新的环境，这时的李晓雨便进入到恢复调整阶段。最后她通过参加泰国的升旗仪式完全融入了新的生活环境，这次升旗仪式也是她的跨文化交际的分水岭，从此李晓雨进入到跨文化交际的适应阶段。考生可以以“文化休克”的四个阶段为思路，从跨文化交际的角度来