好氧活性污泥的培养研究

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时间:2018-07-08

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1、好氧活性污泥的培养研究境好氧酒性;亏泥的培养研究赵晓宁刘志斌张正夫(辽宁工程技术大学资源与环境工程学院辽宁阜新123000)摘要采用在实验室自行培养好氧污泥菌种的形式来研究活性污泥培养,以新鲜的人工模拟废水作为营养液直接曝气,通过控制pH值,温度,溶解氧等条件逐步培养活性污泥,得出活性污泥在培养的不同阶段运行异常时的特征.重点对丝状菌污泥膨胀的原因进行分析,并提出有效的控制方法.关键词活性污泥丝状菌污泥膨胀中图分类号:X703文献标识码:A文章编号:1672—9064(2010)02—0055—04活性污泥法是城市污水处理厂最为广泛应用的生物处理技术,是生化法处理废水的基本工艺技

2、术.活性污泥法处理污水时.主要是在活性污泥微生物的作用下.使污水中的有机物迅速加以氧化,分解,从而改变有机物的化学性质.使污水得到净化…但是环境因素的变化对活性污泥微生物活性有着重要的影响培养好氧活性污泥的关键技术是好氧活性污泥沉降性能的好坏.它直接影响了出水水质.而在污泥培养过程中污泥膨胀是处理水质恶化的重要原因本文通过实验研究了哪些具体因素对好氧活性污泥活性产生影响的对污泥发生丝状膨胀的系列原因加以分析.并得出了控制丝状菌的方法1试验部分1.1试验原理在好氧活性污泥法中起主要作用的是好氧活性污泥微生物.好氧活性污泥巾的细菌,真菌,原生动物.微型后生动物等多种微生物群体相结合组

3、成一个小生态体系.只要满足微生物的营养要求和环境条件.好氧活性污泥微生物就可得到生长繁殖.活性污泥培养驯化的方法有多种:间歇投水培养,阶段培养,满载培养,接种培养E2].其中,活性污泥微生物的演变交替规律界限不清晰.相应的微生物对污泥培养的指示作用不明确.试验利用成分较稳定的人工模拟生活污水单独投入SBR曝气池中.进行稳定曝气直接培养出好氧活性污泥.培养过程中活性污泥微生物从低级向高级逐步演变,有利于分别对其进行行为特性研究和适应条件分析1-2试验用水及培养方法1.2.1试验材料及设备种泥:阜新市清源污水处理厂生化反应池中的污泥.人T模拟废水成分:葡萄糖,氯化铵,磷酸二氢钾,磷酸

4、二氢钠,氯化钙,硫酸镁,硫酸铁,硫酸锌和硫酸铜等按着C:N:P=10o:5:】配制试验设备:试验装置见图1.反应器有效容积是0.30x0.88x0.53=139.92L进水图1试验装置虹吸出虹吸捧1.2-2培养方法试验采用SBR法.间歇投入人工模拟的生活污水进行培养.其运行过程见图2.进水反应静止出煎一闲置¨一r一一}==:0十一一:::::…一卜—'I;=::{≥.10:j{≥{图2SBR法系统流程图试验用水为人工模拟的生活污水,污水的pH值控制约为6.5~7.5之间,温度约为14~19℃.溶解氧为2.5—3mgru,COD值为200~300mg/L.其有机物和其它水质条件符合

5、微生物的生长要求.镜检发现少量游离细菌.在此基础上加强曝气.改善其它环境条件.促使活性污泥微生物的逐步演变成熟.最终培养出具有良好生物降解活性的好氧活性污泥.反应器属于完全混合式曝气沉淀池.其运行特点是当废水进入反应池后.在最短时间内,即与池中的混合液能充分的混合,并被稀释.因此流入池中的污水的pH值,温度及水质变化对池内活性污泥的冲击作用将降低1.2-3试验方法池中温度控制在l8~22℃之间,pH值控制在6.5~7.5之间,溶解氧在2.5~3mg,L每天运行2个周期,日总曝气时间J8h.静止时问每次40min.负荷在0.2~0.3kgBOD/(kgMLSS?d).曝气运转过程中

6、.为了及时了解和控制污泥的生长和活性状态.每天通过显微镜检查曝气池混合液及絮体中微生物的状况同时采用时间控制序列操作管理.监测分析以下指标:温度,pH,溶解氧量,污泥SV曝气池MLSS,MLVSS以作者简介:赵晓宁(1983~).辽宁鞍山人,辽宁.T-程技术大学资源与环境工程学院硕士研究生.2o1o.No2境一4㈣善一2000~t10000及进出水COD等.与晒I此同时,利用虹吸作lIMLS5~用排泥.每天排泥量l34567H910戈教^1图3培养前期MISS随时间变化情况1●l蓬20l0nSV3n051015天数l,d图4培养前期SV数据随时间变化情况图5培养前期污泥的形态图6

7、培养中期污泥形态SVi3I5I7I9212325天数培养中期SV数据随时间变化情况为6000mL.污泥浓度控制在3000mg/L左右.2培养过程中的现象讨论2.1培养前期培养前期即培养阶段的第110d.由于从污水厂中取回的新鲜污泥的原始性能很好.所以测得的MLSS与Sv数据均符合正常范围而且絮凝情况良好.分别见图3和图4但由于人工模拟的污水中有机物浓度相对比较高.营养相对单一.所以活性污泥在物理性状上颜色尚浅.见图5.2-2培养中期培养中期即培养的第1l~25d.随着培养过程的进

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