探讨地理信息科学的重要研究课题

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1、探讨地理信息科学的重要研究课题探讨地理信息科学的重要研究课题地理信息科学(GI-Science)是当今最为活跃的学术领域,在某种程度上讲,它是一种地球新科学[1](EarthsNedash;地理信息科学学科范围的第一次界定,代写毕业论文这一界定对于地理信息科学的形成与发展至关重要。2.2　领域的命名GIS发展历程中,曾经广为流行的地理信息与分析这一将GIS的构成要素与来自于地理学的空间分析传统组合而成的复合词语,一度是学科发展的见证。1990年,Goodchild在瑞士苏黎世举行的第四次空间资料处理学术大会上,对G

2、IS研究的优先领域作了一次名为空间信息科学的关键演讲。经过修改后的文章定名为地理信息科学,发表在国际地理信息科学(IJGIS)杂志上。文章的名称由空间改变为地理,杂志名称也从地理信息系统改为地理信息科学,Goodchild并没有对这种变换进行专门的讨论;在他对地理信息科学作出是信息科学有关地理信息的一个分支学科的定义基础上,对其所命名为地理信息科学的学科内容在8个标题下进行了讨论,分别是:1)资料采集与测度;2)资料获取;3)空间统计学;4)资料模拟与空间资料理论;5)资料结构、算法与处理;6)显示;7)分析工具;

3、8)制度、管理与伦理学问题。2.3　地理信息科学大学联盟1994年底,UCGIS建立。在1997年的代表大会上,UCGIS提出了亟待开展研究的10个优先领域:1)空间资料获取与综合;2)分布式计算;3)地理表达扩展;4)地理信息认知;5)地理信息互操作;6)比例尺;7)GIS环境下的空间分析;8)空间信息基础设施的未来;9)空间资料与基于GIS分析中的不确定性;10)GIS与社会。UCGIS研究优先领域中的4个论题并没有出现在Goodchild的论题中,空间信息基础设施的未来是一个高度应用性的论题,迭现了科学与工程

4、的紧密结合,在其它一些学科界定研究中归并在GIS与社会的分类体系下;互操作、分布式计算与比例尺是3个基础研究的论题,比例尺是尺度,更是一个理论与概念性的问题,而互操作与分布式计算显然是一些科学计算上的问题。2.4　瓦伦纽斯项目简谈地理科学的教学过程和教学内容的特点针对地理科学的教学过程和教学内容的特点，职称论文范文本文就如何构建好的教学方法提出了自己的看法，并根据实例进行了分析。一、探究实例(一)案例一:验证所在城市的地理坐标1提出问题阶段活动之前,我先对学生现有的知识做了评估。我问学生,他们是否知道潍坊市的地理坐

5、标?学生们大多不知道,但有学生回答说可在地图上查找;还有学生说通过上网查询,也可以知道潍坊的地理坐标。最终通过上网查询,学生们查得潍坊市的地理坐标是:36°42′N、119°03′E。2制订计划和设计实验阶段学生们进行思考、讨论后,有学生提出利用公式:H=90°-δ-ψ(H:某地的正午太阳高度角;δ:该地纬度;ψ:太阳直射点所在的纬度),就能计算得出潍坊市的纬度,但前提是确定ψ(某日太阳直射点所在的坐标)和H(正午太阳高

6、度角);至于经度,利用地方时与北京时间的差距,就可计算得出。但如何知道某日太阳直射点所在的纬线和正午太阳高度角呢?学生们最终确定解决办法:(1)太阳直射点所在纬线的确定,可选在秋分日进行实验(时值9月初),因为此时太阳直射赤道,即ψ=0;(2)正午太阳高度角的测量,用物体及其正午影子就可以简便地测出。这样,在秋分日时,有如下关系:此时,潍坊市的地理纬度与其当日的正午太阳高度角是互余关系。确定了方法之后,学生们开始做一系列的准备。首先,进行观测工具的准备,该实验的关键点在于正午太阳高度角的确定,用什么物体及其

7、影子测量比较方便合适呢?有同学提议用操场上的旗杆来测量,随后师生一起来到学校操场旗杆旁,对现场进行评估。经过观察,大家的意见趋于一致:该方案不太现实。地理科学的教学过程和教学内容的特点，主要理由是:(1)旗杆很高,其准确高度不易确定;(2)旗杆在一个平台之上,其影子部分落在平台上,部分在平台下,测量工作不好开展;(3)旗杆因风力作用摇摆不定,不利于测量其影长;(4)全班共有58人,进行旗杆及其影长的测量,大部分同学将成为观众,无动会。其次,进行了人员的分工,每组需要记录员、材料员、校验员、联络员各1人、测量员2人、

8、共6人,并明确了个人的职责。3进行实验与搜集证据阶段方法1:用竹竿验证当地地理坐标(1)用竹竿验证当地的地理纬度最终学生们在秋分日(2004年9月23日)测量验证。在平坦的操场上,每组将一根略长于2米的竹竿插于地上,使其地上部分为2米。同学们根据已知经度,已预测到竹竿影子最短时应出现在北京时间将近12点04分的时刻,并由联络员相互提醒,终于,当正午竹竿影子最