组织行为学教学大纲

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1、《组织行为学》课程教学大纲课程性质：专业基础课适用专业：工商管理制定单位：商学院执笔者：李庆胜制定时间：2011年6月6日审定人：许汝贞一、课程说明：1.课程的性质《组织行为学》是现代管理理论的重要组成部分，它是一门以心理学、社会学、文化人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究对象的学科，是工商管理专业必修的重要课程。2.课程的教学目的及任务通过对本课程的学习，使学生从个体、群体和组织三个层次上掌握工作组织中员工行为的基本理论；能够针对组织行为中的问题，结合组织运作的实际进行调查和分析。培养学生运用组织行为学的基本理论对现实问题进行分析和解决的能力，

2、增强对组织活动中各种行为现象的直接感受和经验，学会从行为的角度来解释和分析组织中的各种现象，并培养学生从事管理所必备的（诸如人际沟通、团队合作等）技能。3.同其他课程的关系：本课程是高等学校工商管理专业开设的一门专业基础课程，在学习本课程之前，学生应先修完《管理学》，教学过程中注意与《管理学》在内容上的分工与配合，以及对《管理学原理》的理论应用，同时又是《人力资源管理》的先行课程。4.教学时数分配及要求　编号内容要点讲授学时要求1第一章组织行为导论4掌握2第二章人格与能力4理解3　第三章工作动机4　熟悉4第四章员工满意4熟练掌握5第五章工作压力4熟练掌握6第六章群体与团队4熟练

3、掌握7第七章人际沟通4熟练掌握8第八章有效领导4熟悉129第九章权利与冲突4熟悉10第十章组织理论与设计4熟练掌握11第十一章组织文化4熟练掌握12第十二章组织发展4熟练掌握合计485.使用教材：李剑峰编著《组织行为学》第一版　首都经济贸易大学出版社2010年。6.考试、考核方式：考试7.教学方法与手段：本课程的内容是通过教师讲授.课堂案例讨论、学生课后阅读及平时的训练等环节进行的，各环节应紧密配合，要求符合学生认知规律，并坚持理论知识和实践技能并重的原则。8.实验实践教学9.课外训练及自学指导二、课程内容第一章组织行为导论【教学目的】掌握当代组织行为的基本概念和重要性【知识板

4、块】组织行为学的管理模式；组织行为管理的有效性【本章重点】组织行为管理的有效性【本章难点】当代组织行为的转变【讲授内容】　　　1.1当代组织行为的基本概念1.2组织行为学研究1.3管理模式的有效性【参考书目】1.关培兰主编：《组织行为学》，武汉大学出版社2002年2.斯蒂芬.p.罗宾斯：组织行为学（七版），孙建敏译，中国人民大学出版社，19973.胡爱本主编：《新编组织行为学教程》，复旦大学出版社，2002年4.徐二明，《组织行为学教学案例精选》，复旦大学出版社，1998年版5.孙彤：《组织行为学》，中国人民大学出版社，1992年版6.张德：组织行为学清华大学出版社，1998年

5、7.STEPHENP.ROBBINS：《组织行为学》，中国人民大学出版社，第八版（2003）8.张爱卿：《当代组织行为学理论与实践》，人民邮电出版社，20069.竺乾威主编：组织行为学复旦大学出版社，2002年版；【参考网站】121.www.denglongmen.com2.www.ceocio.com.cn3.www.sino-manager.com4.www.ufsoft.com.cn5.www.zwgl.com.cn6.http://www.pkubr.com/index.php7.http://www.hbrchina.com/【重点思考】　　1.人类行为有哪些普遍规律

6、？　　2.有效组织的共同特征有哪些？3．学习组织行为学有哪些重要意义？　第一章人格与能力【教学目的】掌握精神分析和创新管理【知识板块】人格的概念.类型和测量；创新管理【本章重点】特质理论；精神分析【本章难点】人格障碍与健康【讲授内容】　　　2.1人格　　2.2能力2.3创造力【参考书目】1.关培兰主编：《组织行为学》，武汉大学出版社2002年2.斯蒂芬.p.罗宾斯：组织行为学（七版），孙建敏译，中国人民大学出版社，19973.胡爱本主编：《新编组织行为学教程》，复旦大学出版社，2002年4.徐二明，《组织行为学教学案例精选》，复旦大学出版社，1998年版5.孙彤：《组织行为学》

7、，中国人民大学出版社，1992年版6.张德：组织行为学清华大学出版社，1998年7.STEPHENP.ROBBINS：《组织行为学》，中国人民大学出版社，第八版（2003）8.张爱卿：《当代组织行为学理论与实践》，人民邮电出版社，20069.竺乾威主编：组织行为学复旦大学出版社，2002年版；【参考网站】1.www.denglongmen.com2.www.ceocio.com.cn3.www.sino-manager.com4.www.ufsoft.com.cn125.www.zwgl.c