会计双语教学的目标及教学效果改进的思考论文

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1、会计双语教学的目标及教学效果改进的思考论文摘要随着经济全球化的发展和我国社会主义市场经济的建立，会计职业和执业的国际化成为一种趋势，高校会计专业双语教学也成为历史的必然。本文探讨了双语教学的涵义、教学要求和双语教学的三个教学目标，摘要随着经济全球化的发展和我国社会主义市场经济的建立，会计职业和执业的国际化成为一种趋势，高校会计专业双语教学也成为历史的必然。本文探讨了双语教学的涵义、教学要求和双语教学的三个教学目标，分析了当前我国高校会计专业双语教学中存在的问题和不足之处，提出了今后的改进建议。关键词双语教学；会计；教学目标

2、；教学效果一、双语教学的涵义及目标双语教学(BilingualTeaching)是双语教育的发展。双语教育(BilingualEduction)的概念来自于美国。美国国会于1968年通过了关于双语教育的法案。该法案实施的目的是使不同母语的孩子具有与美国孩子入学时所要求达到的相当的学业水准，帮助这些孩子掌握英语，帮助他们掌握挑战所有科目未知领域的能力。该法案最初也是最大的受益者是说西班牙语的中美洲国家(尤其是墨西哥)的移民及其后裔。关于双语教育的概念，学术界有不同的看法。英国教育家DerekRomersionProgram)

3、。在这种模式下，学校完全使用一种非学生母语的语言进行教学。如果将语言环境比作游泳池，将学生掌握第二语言的行为比作学习游泳，那么这种教育是将不会水的儿童扔进游泳池里，他们在水中扑腾两下，很快学会游泳。加拿大的浸没双语教育计划给欧洲、美国以及世界的双语教育理论和实践带来了巨大的影响。当前所称谓的“双语教学”是指高等院校的部分专业课同时采用两种语言进行授课的一种教学方式。随着全球化经济的发展，我国的国际交往越来越多，迫切需要大量的高素质复合型人才。他们通英语，有丰富的专业知识。在专业领域能与国际接轨。教育部2001年颁发的“关于

4、加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见”提出，本科教育要创造条件，积极推动使用英语等外语进行双语教学。文件同时指出，在进行双语教学时，“高新技术领域的生物技术、信息技术等专业以及为适应我国加入MMTO所需要的金融、法律等专业，要先行一步。”教育部本科教学评价方案中规定。达到优秀标准的学校，双语教学的课程要占到8％以上。双语教学的要求是：在课堂上能较熟练运用汉语、英语两种语言进行学科的教学，师生能真实地融入两种语境，真正运用双语开展学科学习、交流与思考，最终目的是使学生较好地掌握专业知识。熟练地运用两种语言，进行跨

5、文化的国际理解与交流，满足国家、地方和学生未来发展的需要。双语教学的目标可以从以下三个方面来认定：一是专业知识目标。英语原版的专业教材在编写思想、体系结构、内容及其取舍、习题配置等多个方面，与我们的教材有着差异。这使得学生在学习过程中。能够从另一种角度来学习、思考所学课程，从而加强理解。二是语言目标。双语教学可以提高学生的语言能力。在汉语的辅助下，以英语为媒介学习专业课程，在学习过程中。学生的英语水平得到提高。学生掌握了大量的本专业的术语、语句。独特的语言结构与表达法。能听懂该学科的英语授课，读懂该学科的英语教学资料，能用

6、英语就该学科的问题进行口头和书面的交流。三是文化目标。双语教学绝不仅仅是指“用外语上课”。更强调的是师生之间用外语进行课堂学习的交流和互动，更强调的是“双文化”。双语教学的文化目标是使学生能够用母语和外语两种语言进行思维。能在两种语言之间根据交际对象和语言环境的需要进行切换，使他们具有跨文化交流的能力。从而在学科领域、在职业生涯中取得更大的成就。任何一门语言、政治体系、行为规范都建立在一定的文化土壤上。人们的思维也因文化的不同有差异，如西方文化典型的思维方式是线型的——因果关系的思维。也就是原因导致结果，中国人的思维则是环

7、行的。文化差异可以导致教材编写的指导思想、章节、内容的选取不同，文化差异也能体现在语言上。由于我国目前教学双方面的实际情况，第三个目标较难达到。会计专业双语教学的目标与其他专业双语教学的目标是一致的。如上所述。但会计专业由于其应用性。还需加强动手操作实际运用能力的训练。二、改进我国会计双语教学效果应注意的的问题会计作为国际通用的商务语言，在经济全球化的进程中发挥着越来越重要的作用。在会计的高等教育中，双语教学也是一个现实的必然选择。从我国经济形势来看，加入WTO后。国际资本不断涌入，中国企业走出国门，这都造成了对双语会计人

8、才的需求。经济全球化、资本的国际流动、全球一次又一次的并购活动提供了广泛的会计服务市场。形成了会计职业和执业的国际化。跨国公司的出现、频繁的国际经济贸易活动需要大量的会计从业人员。近几年来，国外对我国发起的反倾销调查时有发生。给我国造成了很大的经济损失，原因之一是缺乏懂得国际会计准则和国际商务惯例的人才