高职教学中autocad教学方法的探讨论文

《高职教学中autocad教学方法的探讨论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职教学中AUTOCAD教学方法的探讨论文付文艺陈达波李祥瑞摘要：文章针对高职学生的特点，对AUTOCAD在高职教学中的教学方法进行了一定的探讨，阐述了一些对症下药的方法。1引言我院各个专业的学生都开设了一个学付文艺陈达波李祥瑞摘要：文章针对高职学生的特点，对AUTOCAD在高职教学中的教学方法进行了一定的探讨，阐述了一些对症下药的方法。1引言我院各个专业的学生都开设了一个学期的AutoCAD课程。针对不同的专业，最后的侧重点有所不同。但是基本的命令都是大同小异的。由于高等职业学校的学生文化底子较差,制图和计算机等基础课程学得不够扎实,计算机操

2、作也不够熟练,因此要让学生学好AutoCAD不是件容易的事情。同时，AutoCAD的命令及参数设置太多太细,想让学生通过短短一个学期的学习全部掌握实属不易。如果教师按照课本从头到尾讲授命令和参数设置,学生要经过漫长的学习过程才能动手绘出像样的图形。所以我们需要一种让学生能够迅速对AUTOCAD产生浓厚的兴趣，同时保持兴趣，积极主动学习的方法。以水利工程专业为例。2教学方法①强调命令栏的用途。在学生刚刚接触AutoCAD这个软件时，还是对此有一些新奇和兴趣的。首先，在让学生认识AutoCAD的界面时，一定要用多媒体来讲解，告诉学生界面上各个工具栏

3、，菜单栏的用途。特别是要强调命令栏的用途。这也是以后绘图的精髓所在。通常学生在绘图时，只是牢牢记住老师讲的要点，第一步，第二步，各种操作顺序，而在出现了一些意外的情况时，则不会变通了。所以一定要教会学生看命令栏的提示，根据命令栏的提示来绘图。②从简单的，学生感兴趣的命令入手。在学生熟悉界面以及各种工具栏用途的基础之上，教会学生简单的命令。比如直线的画法。直线的三种画法，边讲解，边演示，然后让学生自己来绘图。同时教师要在机房走动，发现学生的问题，及时纠正。在学生自己练习了直线的画法并熟悉了绘图方法后，可以让学生画一个具体的图形。比如，大家都很熟悉

4、的五角星。这个图形看着很简单，但是如果用画直线的方法一条一条线绘出图形，还是需要学生开动脑筋的。根据学生的思考情况，可以给予适当的提示，五角星的每个角度是多少度？该怎么来画？在老师的启发下，学生能够自己绘出五角星，会有一定的成就感，也增加了他们对这门课程的兴趣。同时也可以让学生画一些在制图上，他们已经熟悉的边框和标题栏，都是用直线组成的。启发学生比较CAD绘图与手工绘图的优劣，更大程度上激发他们的学习兴趣。③与以往的制图学习结合教学。在讲解各种命令时，需要贯穿一些图形让学生来完成。一般配备的教材上会有一些相关的图形。同时老师也可以根据教学的不同

5、，让学生绘制一些以前手工绘过的图形。比如，在讲解完圆弧连接命令后，可以让学生绘制出以前手工绘过的涵洞，吊钩图。在学生感到束手无策时，可以给予一定的提示。学生在刚刚绘图时，能用20分钟的时间完成草图，可以让学生回顾一下自己在手工绘图时所用的时间，加以比较，更加突出AUTOCAD绘图的方便快捷，也更加增加了学生的兴趣。学生在绘完图，老师还没有讲解修剪命令的基础上，会对多余的线条无所适从，也会激发他们的求知性。这时，老师再来讲解修剪命令，学生会更容易接受和掌握。④对学生进行分组教学。因为学生的接受能力及操作能力有所不同，老师可以根据前面一两次的学生绘

6、图情况，选出几个接受和操作能力较强的学生担任小组组长，组员可以让学生自由组合，把学生分成几个小组来教学。课堂练习时，一个小组的学生坐在一起方便讨论。平时绘图时，对积极按时认真完成任务的小组给予表扬和奖励。小组之间互相竞争，小组内部互相帮助。能力强的学生帮助稍稍落后的学生，大家共同进步。这样也有利于学生整体水平的提高。⑤对学生进行分层教学。在对学生进行分组教学的基础上，对学生也可以采取分层教学。对领悟能力较好的学生，可以给予提示性的指导，在完成基本绘图任务的基础上，多给他们一些创造性的绘图。对中等层次的学生，对于他们不太懂，或者出现的错误及时纠正

7、，找出问题的原因，鼓励他们在完成基本任务的基础上再绘些更难的图。对领悟能力较差的学生，每次上课可以要求他们坐在演示机旁，这样他们更能看清楚操作步骤。同时给予他们更多的关注，对于他们还没能接受的问题，耐心讲解，多鼓励，多表扬，增强他们绘图的信心。⑥规范学生的绘图习惯。学生在刚刚绘图时，要强调学生左手敲键盘，右手握鼠标，有利于提高绘图速度。在课堂练习时，也要不断关注学生，提醒学生。同时，在学生熟悉了命令后，鼓励并要求学生尽量用键盘命令操作，这样更加快捷与方便。AutoCAD教学对于老师来说，也是一个不断学习的过程。在每年的教学过程中，要不断发现新的

8、问题。在下一年的教学中再不断改进。争取能找到更多更好的方法，更快捷更方便的让学生掌握这一个绘图工具。