议新形势下高校学生社团的建设

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1、议新形势下高校学生社团的建设论文关键词：第二课堂社团组织校园文化育人功能学术氛围学生社团建设高校学生社团学生管理指导教师社团活动　　论文摘要：作为高校校园文化建设的重要载体,学生社团在加强学生思想政治教育、繁荣校园文化、促进学术氛围的形成、构建学生人格体系等方面都起着积极的推动作用。因此，我们要积极探索新思路、新方法，加强学生社团建设，逐步实现学生管理的科学化。　　随着高等教育的改革和发展，我国高校培养的人才不仅要具备扎实的专业知识功底，而且要具备相当水平的综合素质。高校担负这样的培养任务，仅仅依靠学校第一课堂显然是不够的；相反，由于实行学分化，第一课堂的主题功能

2、将更为明确的转向提高学生专业知识和相关知识功底。这样，提高学生综合素质的重任就不可推卸的偏重到了第二课堂身上。学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，参与学生社团活动是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域，锻炼交往能力，丰富内心世界的重要方式。随着高教体制改革的不断深化，学生社团实际上已日益成为高校对学生进行教育、管理和服务的重要的工作领域。　　由于主观上和客观上、机制上和认识上的种种原因，大部分高校学生社团的发展和建设尚未能令广大学生满意，也未能最大程度地发挥其独特的育人功能，如何寻找问题，对社团进行有效管理，并提出

3、解决的方案，使高校社团持续稳定健康发展，达到高校新时期培养人才的任务，是有重要意义的。　　当前高校学生社团管理中存在的问题　　根据笔者的经历和调查，当前各校的社团建设整体趋向是积极的，但或多或少还存在些问题。这些问题有：　　社团管理体制不完善，多层管理与垂直管理不明晰。　　现在各高校的社团大都是挂靠在团委，由团委担任或派出执行机构负责全部社团管理。这种管理体制的好处是，团委能够全面了解社团整体的发展情况，激发了学生的积极性和创造性，实现了学生“三自教育”的目的；但是弊端也是显然的，如果仅仅是把社团活动看着学生自娱自乐的节目，这样的管理没有问题，但要把社团活动看作重

4、要的育人手段的话，就捉襟见肘了，有些专业性的社团又挂靠在院系，同时接受院系的专业指导，这样就造成了多重管理，遇到问题时管理部门相互推委。社团内部管理不顺，成员随意性大。　　目前的学生社团一般都是“进出都不设卡”，学生只要交纳了一定数额会员费，甚至不用交会员费就可以成为自然会员，大都不会接受什么资格审查，也不会拥有什么具有效力的身份证明；离开社团更是随心所欲，随时随地都可以单方面宣布退出。社团干部走马灯似的换了一届又一届，这样，吸引力比较强的社团还承受得起，普通社团往往经受不起冲击。频繁的人员流动不利于社团的良性发展，社团的活动、计划、思想不能保持连续，更谈不上积累

5、、沉淀优秀的社团文化了。　　指导教师配备力量不足，社团建设深度很难提高。　　现在，各高校学生社团的教师指导力量主要来自团委，团委教师一方面负责社团的登记、管理、奖惩，另一方面又负责大型活动的具体落实。条件较好的学校，邀请了校内专业教师担任指导教师或者顾问，但从整体来看，无论是有校内专业教师介入的社团，还是由团委教师包揽的社团，其指导力量都显得薄弱。请专业教师指导和管理，固然是好事，却依然存在弊端，特别是专业教师心有余而力不足，一则专业教师大都有自己的本职工作，对活动中涉及的专业问题能给学生提供较好帮助，但对具体活动形式、社团的日常管理，恐怕就没有经验或者没有兴趣了

6、；另外，还有一个机制性的原因：目前高校学生社团工作一般是义务办事的，担任指导教师并没有固定的劳动报酬，这也是导致指导教师配备力量不足的关键所在。　　社团活动场地无保证、设施不健全，导致无法展现社团特色。　　一般高校中都有相对明显的学生活动专用场地，如大学生活动中心、学生俱乐部、体育馆等，但专门批给社团活动使用的场地却非常有限。一般社团搞活动都是事先向学校的有关部门租（借）用场地，遇到冲突就要改地点或者改时间。社团的办公场所更是有限了，有实际挂靠单位的社团会有固定的办公场所，但绝大多数社团都是居无定所。　　除了上述的四个主要问题外，社团分类的不科学、不合理；校际之间

7、缺乏必要的联系、交流和学习；社团建设理论沉淀、文化沉淀太少；社团盲目发展、重复建设太多；实践类的社团，由于社会的复杂，考虑到学生的人身安全和财产安全，不能真正的参加社会实践；小社团力量单薄，相关社团形成不了社团联合体都是困扰社团建设的较大问题。　　针对学生社团建设中存在问题的相关对策　　基于对上述问题的认识，笔者认为要真正地、全面地、发挥学生社团的育人功能，建设符合完全学分制模式要求的学生社团，要从内外两方面寻求解决问题的方法。　　在外部机制上，做到“三给”，即给政策、给人员、给设施。　　给政策：在目前全国的大部分高校中，学生的评优、入党、深造、毕业等一切事关学生

8、前途命运的