家长座谈会发言稿.doc

《家长座谈会发言稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、家长座谈会发言稿 家长座谈会发言稿 中学阶段正是孩子性格特征形成的一个阶段，处于青春不稳定期，小学恋老师，高中爱老师，中学恨老师，中学是最不好管理的一个阶段，对于中学生，我们做家长的，应该怎样做才会更好一些呢？有人说：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，农民怎么对待庄稼，决定了庄稼的命运。我要说，家长怎样对待孩子，决定了孩子将来的发展方向，为人父母，应该注意自己的教育方式。 一．要给孩子创造良好的学习环境，孩子在场，父母不要吵架，也不要不顾孩子的感受，每天晚上麻将声声，寻求自己的那份快乐；父母之间要互相谦让，相互谅理，保证

2、良好的家庭气氛，如果家庭有什么变故或父母关系出现一点变化，都会影响孩子的学习和生活，肯定会影响孩子的学习。 （朱浩写给老师的一封信，高美娇的故事） 二．要积极配合学校教育，形成教育的合力 “要想做好事，先要做好人”已形成共识，要把教育孩子如何做人放在第一位，学生在学校接受教育有两个基本任务：一是学会做人；二是学会学习，只有学会了做人，学识才会有价值，而有的家长只注重学生的成绩，不注重学生的做人。 （一个家长的故事：我和学生正在进行劳动，家长来找学生，看到学生劳动的满头大汗，就斥责学生：“劳动这么卖力气有什么用，有时间在学习上多

3、下点功夫） 一个不热爱劳动，厌恶劳动的人，他的一生会有什么作为呢？ 我们每位教师教育孩子的出发点就是德、智、体、美、劳会面发展，而有的家长只看重孩子的成绩，而忽略孩子的品质，这就形成了5+1=0的现象。 我们教育孩子做好人好事，而我们家长在抱怨世风日下的同时，却教育孩子好人没好抱，不要做什么好人好事，管好自己就可以了；我们教育孩子拾到东西要交公时，我们有些家长又是怎么对孩子说的，这就是5+1=0呀。 人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫过于孩子有才有德，作为家长，首先要明白，孩子的智力和品质是在家庭的塑造下成

4、型的，学校只是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭、幼儿园、小学到初中这已是第四棒，如果没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校也不能产生好的教育效果。 三．我们面临的困惑 对待孩子就应像对待刚刚栽种的小树苗一样，细心浇灌，当发现他们弯曲了，生虫了，就应该帮他们把虫除掉，把树干扳直，如果没有这样做，无论如何，小树苗也不可能长成一棵笔直入云的参天大树，现在我们的个别同学有早恋、打架、上课不遵守纪律、不尊重老师等行为。 （事例：喝尿的事；点读机起火；课桌上的垃圾文化（一生写：人不犯我，我不犯错犯人，人若犯我，我必犯人；另

5、一生写道：人不肏我，我不肏人，人苦肏我，我必肏人）） 对此，我们一方面加强对学生的教育，另一方面也要根据学校的规章制度，对个别屡教不改的学生进行必要的处分，以保证大多数学生和家长的利益，希望各位家长朋友能够理解。 四．关于带手机的问题 父母给孩子买手机目的是好的，是对子女的一片爱，孩子回家晚了，父母能及时和孩子联系，了解孩子的情况，让父母少一份担心，少一份牵挂，这是好的，可是我们没有认识到手机对孩子的不利影响： 1． 垃圾信息、黄色小说对学生的影响 （事例：两个学生躲在厕所看黄色小说） 2．不于学生良好品质的形成，学生带手机，

6、往往为了炫耀，形成了攀比，有的学生，不是比谁的成绩好，而是比谁的手机好，谁的手机功能多，这就形成了一种虚荣心，对孩子的一生都是有害的，我们要让孩子形成一种以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，以好好学习为荣，以不思进取为耻的一种观念。 3．带手机是一种不安全的隐患，学生在学校和其他同学发生矛盾这是很正常的，也是难免的，出了问题可以找老师找学校解决，可是有的同学不是这样，出了问题不找老师，不找学校也不找家长，而是打手机找一些社会闲散人员来解决，一旦不慎，就会给家庭带来麻烦，甚至灾难。 4．利用手机进行QQ聊天。有些同学课上不认真听讲，

7、而是偷着用手机上QQ聊天，浪费了精力，错过学习的最佳时机，也有的一些同学网友很多、很杂，良莠不齐，例如：有的同学的网友叫老公（某某，我爱你，爱你一生一世一辈子），我真不知道现在就爱，什么时候爱到老呀，也有的网友叫什么“一**情”、“等你来”、“满足我”等等，严重的腐蚀了孩子们的灵魂。 5．手机成为作弊的工具，不利于孩子的学习，学生不把心思放在努力学习上，而用在了怎样作弊上，作弊能得来好绩，孩子平时就不会好好学习，不利于孩子学习习惯的养成。 五．需要注意的一个问题 我们的老师在教育教学中，难免会出现这样或那样的错误，但不管怎样的

8、错误，他的出发点是好的，目的是好的，是对孩子的一片爱，是恨铁不成钢的一种表现，如果我们做家长的不理解老师，不配合老师的工作，当着孩子的面说老师的不是，指责老师，那么从此后这个孩子就不会再信服这个老师，也不听这个老师的管教了，这样做不是爱孩子，而是害孩子，要知道，只有亲其师，方