关于用科学发展观强化高职学院四项建设论文

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1、关于用科学发展观强化高职学院四项建设论文论文关键词：科学发展观高职教育发展定位理论建设制度建设规划建设人才建设内涵发展之路论文摘要：科学发展观是坚持以人为本，全面协调，可持续的发展观，是人与自然和谐、社会与经济论文关键词：科学发展观高职教育发展定位理论建设制度建设规划建设人才建设内涵发展之路论文摘要：科学发展观是坚持以人为本，全面协调，可持续的发展观，是人与自然和谐、社会与经济协调发展的发展观。坚持科学发展观促进高等职业教育，一定要求真务实，崇尚科学、崇尚实干。要强化高职院校的理论建设、制度建设、规划建设和人才建设，提升高职学院的整体实力。要建立高职

2、教育质量目标体系，解决走内涵发展之路遇到的各种问题。我国高等职业教育有了飞速发展。1999年6月，第三次全国教育工作会议召开，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以后，高等职业教育的规模迅速增长，高职高专学校急剧增加。2003年全国高职院校614所，高等专科学校198所，招生人数达到了382万人。1998～2003年高等职业教育招生数年均增长速度为35．99％，在校生年均增长速度为32．47％，2004年毕业生为147万人，占当年高校毕业生总数的52．5％。高等职业教育的快速发展，一是全面建设小康社会的需要；二是实现我国的社会

3、就业的需要；三是经济与社会发展的需要；四是实现高等教育结构多样化的需要。因此，高职院校的快速发展，是时代的要求，也是我国高等教育改革与发展的历史必然。但是也应当明确地看到，大规模的高职教育外延发展有阶段性，应对高职教育的发展有理性认识，要对高职教育的规模有总体的把握。也就是说，高职院校应当从现在起就确立走综合内涵发展道路，从内涵发展上强化投入的力度。这样一个用科学发展观解读高等职业教育理念的问题也就随之提出来了。我国著名的古代学者刘勰在《文心雕龙·神思第二十六》中，有这样一段话：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，思通万里；吟咏之间

4、，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎，故思理为妙!”大意是说，人只有理性的深邃的思考，才有聪明的思维，才能理解事物的本质。我们强调用科学发展观指导高职教育的改革与发展，就是要用科学的理念，解读高职教育的内涵——改革与创新，以期达到“思理之致”的目的，从而决定高职院校今后的办学方向、发展速度，真正把高职教育的发展优势与办学特色展现出来。一、科学发展观是高职院校生存与发展的核心理念，务实与实干是发展的硬道理科学发展观是坚持以人为本，全面协调、可持续的发展观，是人与自然和谐、社会与经济协调发展的发展观。对于高职院校来说，科学就是实事求是，就

5、是按高职教育规律办事，确立与时俱进的发展理念，就是选择合理准确的发展定位，按办学实力确立科学合理的发展规模。科学就是从实际出发，从行业的企业的岗位内涵出发，通晓岗位的知识结构和能力结构，通晓企业的技术、工艺、设备情况，通晓企业的现代化水平，通晓企业对专门人才的素质要求，并按照这些要素，决定高职教育的质量概念和培养目标，决定专业设置，按“过程人才”的培养流程组织教学。为此，必须坚持“务实、深入、创新、互动”的八字方针，做好以下工作：1．要明确高职教育的发展指向，立足于发展“知识产业”。高职教育是一种战略投资和高知识、高技能的消费，是一种特殊的生产力，是

6、一种特殊类型的知识经济形态。所以，高职院校要有自己的知识与技能的储备，要有自己的核心技术与能力。一定要把高职教育当作战略投资、当作产业、当作经济形态来认识，不能只停留在它是一个教育层次上。走内涵发展道路，发展指向必须清楚，否则就不会有自己的特色与优势。2．按社会和企业的需求设置和整合教育资源，搞“需求型发展”。要从高职学院服务对象的外部环境出发，决定自己的发展速度与规模，切忌盲目投入、盲目增量。要研究高职院校的适应性、多样性和超前性，注重服务质量。人才的培养质量是高职院校生存与发展的决定性的、第一位的东西，质量好才能满足社会需求。3．开发最具社会价值

7、和发展潜力的隐性知识。着力于创新能力的培养。要强化学生解决生产第一线各种问题的能力，会思考，会做事，会解决问题，使学生成为高素质的技术应用型人才和高技能型人才。要开发有较高智力价值和实用价值的知识，使学生具备探索与创造的能力，要强化手脑并用的训练，使学生积累和引发创新思维的“生长点”。4．注意外延发展与内涵发展的有序协调。只有协调，教育资源的利用效率才高，教育发展过程与结果，才能适应社会与经济发展的需求。高职院校的决策者一定要坚持两点论，一定要处理好发展规模、结构、质量和效益的关系。做好了上述工作，才是真正懂得了什么是科学发展观，才会把高职院校的工作

8、做精、做实、做强。坚持科学发展观必须务实与实干。务实才不浮华，实干才出成绩。“天下之事做于细”，细才出质量、