信息工程师职称论文

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1、信息工程师职称论文对工程专科毕业生几点社会反馈信息的思索摘要：目前，在我国社会主义现代化建设中，需要大量的专科层次应用人才.如何适应社会的这种孺要，是专科教育面临的一个挑战，也是专科教育一个发展的机遇.这不仅仅看高等工程专科学校办了多少专业，送出了多少毕业生，还要看所培养的人才的品德、知识和技能能否符合社会的期望.八十所代，我国各种形式的专科教育上的较快，毕业生逐渐进入社会，并接受实践的检验。近年来，通过毕业生跟踪调查等渠道提供的反馈信息表明，专科人才具有一定的专业技术能力，特别是政治素质，深入一线、适应工作、完成任务和在钻

2、研业务方面表现不错.但是，也反映出专科人才知识结构上存在一些明显的缺欠，显示出专科教育存在的不足.为了专科教育的完善和发展，教育主管部门和专科学校，尤其要重视后一种反馈，认真深入地思考专科教育巫待解决的一些问题。关键词：毕业生，工程专科，信息一、当前工程专科毕业生存在着的缺欠不容忽视对毕业生的缺欠，有许多文章进行了分析，笔者认为概括起来就是:专业知识面比较窄，总体实践动手能力不够强，外世能力较差。下面结合湘潭机电高等专科学校最近一次跟踪调查(对象是三届业已工作两年以上的专科毕业生，调查面占毕业生人数的32.4%)所反馈的几条

3、信息来进行一些探讨二首先，用人单位表示，对专科人才虽不要求其理论知识精深但要适当加宽知识面，注意知识更新。他们认为毕业生对已出现的先进的检测、分析知识掌握不多，学机和学电的知识相互渗透不够，各专业的人基本不懂生产的组织和管理.因此，尚有21.3写的人不够或不能满足工作需要。毕业生自评中53.1%的人也认为所学的专业知识不够用。其次是毕业生的实践动手能力，用人单位不仅注意观察其专业专长，而且注意其综合知识能力，要求也愈来愈高。譬如计算机的操作使用，现在已成为各专业的一般要求。据不完全统计，被调查毕业生的绘图能力、实验能力、设计

4、能力和仪器、仪表操作能力被评价为一般的人数比例均为40%左右，外语为49%，计算机使用则为60%，这个不尽人意的结果，与某些学校所进行的调查基本一致.毕业生中77.9%的人认为，实践教学环节要加强。最后是外世能力较差.如果说知识和动手能力方而的问题已引起各方的高度注意，那么在处世能力上虽有人谈及，但尚未得到足够的重视。一方而由于毕业生对不理想的现实，同事间的竞争及人们在切身利益面前实用主义的风气既躲不开又看不惯，不会进行恰当处理.另一方面，由于毕业生本身存在这样那样的缺点，却不象在学校、家庭被师长原谅和容忍，结果都造成了人事

5、关系不融洽。本应密切联系群众的应用性人才，却处理不好人际关系，影响到才能的发挥和业务的提高，使用人单位感到遗憾。这样的例子并不难找，51.3%的毕业生提出，学校有责任教会学生处理人际关系，或增强公共关系能力.二、毕业生的缺欠反映了当前专科教育体制不够健全l、我国的专科教育特点尚不够鲜明对于我国专科教育的现状，正如国家教委〔1992〕69号文件所指出的:基本上是本科的翻版，没有形成自己的特色，难以完成培养高级应用性人才的任务。人们习惯于把本科教育作为参照系来研究专科教育，这是不足为怪的。但是如果不从培养第一线的应用人才的内涵上

6、去探索专科教育，在目前专科生和本科生所学知识大体相同的情况下，要想突出专科人才的能力是困难的.不突破本科系统，而且听任专科生毕业后为升职、升级去获取本科文凭，不仅不足取，还可以看作是专科教育的一种失败.尽快完善专科的教育模式，难度很大，但却是专科和兼办专科的本科高校不可回避的课题。2、理论教学的深广度没有解决好，加强实践性教学环节不够落实由于没有突破本科的办学模式，在知识的深广度上尽管提出必须、够用为度，但度在何处，难以掌握。本科教育已有较完整的系统，专科教育虽然强调应用性，但尚未打破属于本科的系统建立自己的系统。加上套用本

7、科的教学模式和教材，年限上又忧本科少一年，只采取简单的课时调整及必修课和选修课的改动而影响到学生对知识的掌握.随之而来，在加强实践动手能力上;，是由于在理论课的教学上，欲材没有从内在规律上去改革，仅仅是机械压缩，学生学起来仍然负担较重，时间、精力上花费较多，影响yll实践环节的加强;二是效率不高.校内实践教学，因场地有限或安排欠妥，有的项目并不饱满.外出实月普遍难以为企业接受，已形成跑马观花;还有是体现专科特点的双师型教师的不足，双师型教师的培养缺乏新路。这些都影响到实践环节的真正加强.3、人文科学教学属薄弱环节在一些专科学

8、校，社会学、管理心理学、公共关系学等基本未开课，造成了学生人文知识缺乏.同时在现有的品德教育方面，存在着理论与实际脱节的现象.如对怎样塑造专科应用人才的社会形象思考不多，对现实生活中实用主义对人们的影响缺乏分析和认识，对社会实践中遇到的反面事例有所忽略或不予注意.所以，毕业生批评;学校的思