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时间:2018-07-08
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1、浅析从历史的角度充分认识干部教育培训的先导性作用论文关键词:干部教育培训;先导性作用;马克思主义理论 论文摘要:干部教育培训的先导性主要体现在理论教育对干部的思想武装和行动的正确引导指导上。翻开党艰难创建、曲折成长、不断胜利、壮大发展的历史画卷.可以发现一条规律,无论是革命、建设、改革、发展.干部教育培训总是紧紧伴随。干部教育培训的先导性作用体现在我们党坚持理论思想武装的首要地位,用发展着的马克思主义理论教育干部,统一全党的思想和行动、指导革命建设发展、推动伟大事业前进。干部理论上的成熟是政治上成熟的基础和前提,没有革命的理论,就没有革命的行动,干部教育培训的先导性主要体现在理论
2、教育对干部的思想武装和行动的正确引导指导上。用发展着的马克思主义教育武装干部是党赋予干部教育培训的重大政治任务。《中国共产党章程》明确指出,“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。”在建党时期,中国共产党就认识到必须用马克思列宁主义理论教育干部,武装思想和头脑,指导革命实践。1921年,党的一大要求党集中力量领导工人运动,首先是组织工会和教育工人,在通过的《关于当前实际工作的决议》中提出了用马列主义理论教育工人的任务和要求。为创建早期马克思主义理论教育阵地,党中央于1922年10月在上海创办了上海大学,1923年,安源党组织创办中共
3、安源党校,这是中国共产党第一个党校,刘少奇亲任校长,直接负责担负宣传党的纲领和马列主义,培养工农干部的任务。国共合作时期,1924年7月,中国共产党在广州农民运动讲习所举办了六届农民运动讲习班,训练农民运动干部,讲习所的教学内容包括:“第一,对本党主义之灌输;第二,注重国民革命的基础知识;第三,注重农民运动之理论及方法;第四,注重集会结社之实习及宜传之训练。”并要求学员“一切行动均以军事训练方法管理”。毛泽东、周恩来等参加专题讲授,由于运用密切联系实际的教学方法,大大提高了学员的理论水平和实际工作能力,学员回到各省以后,绝大多数成了当地农民运动的骨干。1927年3月,毛泽东在武昌创
4、办中央农民运动讲习所,这是第一次国内革命战争后期,在国民党中央管辖下,由中国共产党创办的培养农民运动干部的学校,毛泽东担任常务委员,主持全所工作。农讲所的教育方针和教学计划都由毛泽东主持制定,毛泽东亲自担任“农民问题”、“农村教育”等主要课程的讲授。农讲所十分重视用革命理论和正确策略武装学生,绝大多数回到所在的省、县担任农民协会特派员。毛泽东同志指出:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。”“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”土地革命后期和抗日战争时期,为了使全党适应从国内战争到民族战争的战略性转变,使中国共产
5、党成为全民族抗战的中流砒柱,迫切需要大批具有坚定政治觉悟,用马克思主义理论武装起来,才德兼备的干部。党根据这一时期的斗争特点,把培养和造就掌握马克思主义理论、政治觉悟高、革命意志坚定的干部作为一项战斗任务来推进。1935年12月,党中央在陕北瓦窑堡召开了政治局扩大会议,会议通过了《关于目前政治形势和党的任务的决议》,决议在干部问题上强调,没有很多与很好的干部作枢纽,党的事业是不能成功的,“必须大数量地培养干部”。在这段时间,中共中央先后恢复和创办了中央党校、红军大学(后改为抗日军事政治大学)、陕北公学等40多所学校,作为对党的各级干部、爱国青年、边区干部群众进行理论教育的阵地,以加
6、强干部的理论教育和培养训练。1938年10月,毛泽东在中国共产党六届六中全会所作的政治报告《论新阶段》之“中国共产党在民族战争中的地位”一文中强调指出:“指导一个伟大的革命运动的政党,如果没有革命的理论,没有历史知识,没有对于实际运动的深刻的了解,要取得胜利是不可能的。”并指出,“一切有相当研究能力的共产党员,都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论。”“马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论,是放之四海而皆准的理论。不应当把他们的理论当作教条看待,而应当看作行动的指南。不应当学习马克思列宁主义的词句,而应当把它当成革命科学来学习。不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛
7、的真实生活和经验所得出的关于一般规律的结论,而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。”毛泽东同志号召全党“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务,对于我们,是一个重待解决并着重地致力才能解决的大问题。我希望从我们这次中央全会之后,来一个全党的学习竞赛,看谁真正地学到了一点东西,看谁学的更多一点,更好一点。"1939年10月,毛泽东同志在《共产党人》发刊词中提出“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”,提出党的
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