苏教版小学语文五年级上册教案　全册

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1、国标本苏教版小学语文五年级上册教案课题培养良好的学习习惯（9）主备人　教学目标1．指导学生认真观察插图，使学生了解读书做笔记的意义与作用，初步掌握做读书笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。2．指导学生认真观察插图，让学生了解在小学阶段应使用哪些工具书和为什么要使用工具书，逐步养成使用工具书的良好习惯。3．教育学生懂得平时要认真、持之以恒地培养良好的学习习惯。教学重点引导学生在做笔记时要专心、认真，初步掌握做读书笔记的方法，养成养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。教学难点训练学生使用工具书解决读书时实际问题

2、的能力。教学准备课件课时安排二课时第一课时教学目标1．指导学生认真观察插图，使学生了解读书做笔记的意义与作用，初步掌握做读书笔记的方法。2．教育学生逐步养成勤做读书笔记的习惯。教学过程二次备课一、故事导入。1．讲述故事。从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就说，两个月前读过一首咏虎的诗

3、，虽然只有四句，却把老虎写活了。朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”2．听了故事，你明白了什么？引导学生说说读书做笔记的重要性。3．教师小结：读书做笔调可以锻炼我们动手动脑的能力，积累与丰富我们的知识，加深对读物的理解，锻炼分析概括能力，提高理解和表达能力。因此，我们应当掌握读书做笔记的方法，养成做读书笔记的习惯。师板书：（读书

4、做笔记）二、观察插图。1．观察第一页的图。（1）上面一幅图上的学生在什么地方干什么？老师又在做什么？黑板上写了些什么？“不动笔墨不读书”是什么意思？教师提示读书笔记的几种形式：摘抄卡片、文章，编写提纲，写读后感等等。师板书：（摘抄卡片、文章，编写提纲，写读后感）（2）下面这幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）观察圆形放大图，从中你知道了什么？（4）小结：“不动笔墨不读书”，读书做笔记是良好的学习习惯，无论是摘抄好词佳句和相关的知识，还是编写读物提纲，或者是写读后感，对我们的学习都是有好处的。2．指导观察么2、3页

5、的插图。（1）观察左上角的插图，同学们在什么地方干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）观察右下角的插图，图上画了什么？看了这幅图，你明白了什么？（3）观察左下角的读书笔记，让学生读一读，说说读书笔记的主要内容。教师讲解：读书笔记的标题可以直接写“读某某文”或“读某某书有感”，也可以在标题下面再加一个副标题，副标题前要用上破折号，但无论是什么题目，行款都与写作文相同。另外，要写好读书笔记，必须深入了解所读的书或文章的内容，写出自己的真实感受。（4）观察右上角的卡片，了解卡片的内容，比较这几张卡片在形式上

6、的不同。小结：卡片的种类较多，最常用的有两种：一种是标准卡片，上面有“类别、编号、文题”等等，摘抄时要填好；一种是自制卡片，但也要注明摘抄内容的出处。摘抄的卡片要归类保存好，以便需要时查找。如果我们从小养成摘抄卡片并分类保管的习惯，知识量就会大大增加，作文内容也会更加丰富多彩。三、指导尝试。1．分发课外阅读材料。2．学生阅读，做读书笔记。要求：（1）认真阅读材料。（2）用上常用的三种做读书笔记的方法。（3）读后可以用三言两语的形式写出自己的收获和感想。3．教师巡视个别指导。4．交流。四、总结。读书做笔记是一种良好的学

7、习习惯，让我们努力做到长期坚持培养好习惯，这样会终身受益。板书设计培养良好的学习习惯（9）读书做笔记摘抄卡片、文章，编写提纲，写读后感教学反思第二课时教学目标1．指导学生认真观察插图，让学生了解在小学阶段应使用哪些工具书和为什么要使用工具书，逐步养成使用工具书的良好习惯。2．教育学生懂得平时要认真、持之以恒地培养良好的学习习惯。教学过程二次备课一、复习导入。1．同学们，本学期我们要养成的第一个良好的习惯是？2．知识无穷无尽，无数老师在不同学段给予我们帮助，可有一位不说话的“老师”，它与我们终生相伴。它是谁？——工具书

8、。平时学习、生活中，我们遇到疑难问题，可以随时通过字典，词典等工具书解决。师板书：（随时使用工具书）二、指导看图，教给常识。你知道有哪些工具书？你现在已有哪些工具书？这些工具书对你的学习、生活给予了什么帮助？生各抒己见。你还准备购买什么工具书？（图2）购买图书时要注意什么？（安静）怎样购买工具书？（图3、4）有礼貌地打听，选中交款。三、训练使用