医院科学发展观第二(分析检查)阶段总结

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1、医院科学发展观第二(分析检查)阶段总结我院学习实践活动进入分析检查阶段以来，按照学院党委的统一部署和学习活动领导小组的工作安排，周密部署，扎实推进，突出重点，严格要求，认真组织开展分析检查阶段的各项活动，取得了预期成效。　　一、层层动员部署，进一步提高深入开展学习实践活动的思想认识　　附属医院在认真总结回顾学习调研阶段成果的基础上，高度重视，深入研究，医院党委召开专题会议，全面总结学习调研阶段工作，安排部署分析检查阶段的工作任务，学院党委副书记吴建清对我院的学习活动非常重视，经常了解询问有关情况给予重要指导意见，学院指导检查组成员焦达操同志对医院学习活动

2、多次摸底调查，在检查中帮助我院学习活动更好的开展。医院各支部召开会议，层层进行动员，进一步统一思想认识，细化工作措施，扎实推进了学习实践活动。　　二、继续深化学习，进一步夯实了分析检查的思想基础　　附属医院坚持把学习贯彻始终，在提高思想认识、打牢思想基础上狠下功夫。紧密联系当前国际国内形势的发展变化，联系本单位的工作实际，联系党员干部的思想实际，在前一阶段深入学习的基础上，进一步组织党员干部学习胡锦涛总书记在党的十七届三中全会和在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的重要讲话，学习湖北民族学院党委书记胡茂成同志对分析检查阶段的重要指示和第二阶段动员大

3、会的会议精神，引导党员干部进一步提高思想认识，更好地用科学发展观武装头脑，不断增强解放思想的针对性和实效性。通过深入学习，广大党员干部进一步加深了对科学发展观内涵的理解，进一步增强了对改革开放成功经验的认识，进一步加强了对中央和地方的重大战略决策，对省教育主管部门和学院党委的政策方针的理解和把握，进一步坚定了建设湖北民族大学的信心和决心，进一步增强了建设三级甲等附属医院的责任感和紧迫感。　　三、突出活动主题，认真搞好分析检查，开好民主生活会　　附属医院紧紧围绕“学习实践科学发展观，适应民族大学发展需要、建设三甲附属医院”这一主题，坚持高起点、高标准搞好分

4、析检查，使撰写分析检查报告的过程成为深化对科学发展观的理解、提高服务水平、推进医院各项工作的过程。纵观附属医院分析阶段的全过程，体现出了以下几个特点：　　（一）注重持续性，抓好深化学习　　坚持把学习贯穿始终，在深化学习上再下功夫。通过深入学习贯彻党的十七届三中全会精神，特别是学习贯彻胡锦涛同志的重要讲话和胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话精神，以及国家新的医疗改革方案颁发后对公立医院的有关要求。广大党员干部坚持坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验更加坚定不移，推进改革开放伟大事业更加坚定不移，贯彻落实中央关于做好医疗卫生

5、工作的各项决策部署更加坚定不移。　　（二）注重全面性，广泛征求意见建议　　一是虚心开门问计。通过设立意见箱、诚心征求意见建议，诚求科学发展之策，医院相继组织召开各支部参加的征求意见座谈会，征集到很多群众好的意见建议。二是诚心直面纳谏。医院领导班子分析检查报告形成后，及时下发到各科室和行政职能部门，广泛征求意见。三是真心相互谈心。医院领导班子坚持把谈心活动与工作紧密结合起来，做到班子成员之间、党组成员与分管的支部主要负责人之间、支部书记与支部委员之间、支委与每位党员之间“五个必谈”，力求做到谈话范围全覆盖。　　（三）注重准确性，深入查找突出问题　　一是互相

6、帮助找不足。医院党委成员在民主生活会上材料准备充分，认真开展了批评和自我批评，既坚持原则又要讲究方式方法，既严肃认真、触及思想、深入剖析又不纠缠历史旧账，既严格要求、提高质量又不搞人人过关、追究个人责任，既肯定对的、坚持好的又纠正错的、调整偏的，形成了民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。二是集思广益找差距。党委成员参加所在党支部召开的专题组织生活会，做到了“五谈五看”，并在前阶段学习调研的基础上，认真准备个人书面发言材料。三是围绕发展找问题。突出查找了在大局意识、在破解发展难题的思路政策举措上、在为基层排忧解难上、在干部队伍思想作风建设上等方面的问题

7、。特别是围绕建设民族大学的三级甲等附属医院，认真分析当前发展面临的竞争形势，把建设“规模适度、功能完备、特色鲜明”的三甲医院作为当前医院工作的行动指南。　　（四）注重针对性，认真撰写分析检查报告　　医院党委高度重视，院长、党委副书记向阳同志亲自安排主要环节，全程主持分析检查报告的起草工作，党委其它成员全程参与，做到“三个到位”。一是认识到位。深刻领会学院学习实践活动领导小组关于学习实践活动分析检查阶段的通知精神，充分运用前阶段活动成果，抓住检查分析突出问题、理清科学发展思路这个重点，集思广益撰写分析检查报告。二是部署到位。医院党委先后召开由医院学习活动办

8、公室成员12全文查看参加的专题研究会2次，坚持把分析检查与近年来医院实际工作、与