天津市南开区初三升学检测（一）语文试卷答案

《天津市南开区初三升学检测（一）语文试卷答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、参考答案及评分标准第I卷（选择题共23分）一.选择题（1—7题每题2分，8—10分题每题3分）1.C2.C3.D4.B5.D6.B7.C8.B9.B10.A第II卷（非选择题共97分）二.（23分）根据原文，补充填空。完成11—14题。（8分）每处1分。错字不给分。11.梦回吹角连营八百里分麾下炙12.万方多难此登临锦江春色来天地玉垒浮云变古今13.沙鸥翔集，锦鳞游泳14.人名与名句对应且无错字给1分。只写人名或名句不给分。阅读《醉翁亭记》中的片段，回答15—17题（8分）15.（2分）（1）gēng（2）cù16.（2分）D17.一碗饭，一盆汤，得到它就

2、能生存，得不到它就不能活。（2分）18.C（2分）阅读下面文言语段，完成19—21题。（7分）19.C（2分）20.亲自动手煮茶进献给（贵官），希望得到（他的）称赞。意思对即可给分（3分）21.根据你的理解回答问题（2分）（1）（1分）僧人的心情是失望和沮丧的。（2）（1分）讽刺了趋炎附势的人；讽刺了攀附权贵的人；讽刺了拍马屁的人等。意思对即可。三.（15分）22.（2分）lìcī23.（2分）一串串晶莹剔透的红宝石。比喻贴切即可给分。24.（4分）（1）①从未发生过重大的事情。②无名的小溪，默默无闻的流着。每一点给1分。（2）①家乡的小溪伴我度过了童年美

3、好的时光。（养育了作者或给了作者童年时代的美的陶冶也算对）②给了作者寻求人生新认识的启示（答引人思索、催人奋进也算对）每一点给1分。意思大致相同即可给分。25.（3分）不能。（1分）后面的解释2分，因为“飘散”是指在空气中飘扬散开，而这里是在涟漪中。“弥散”可以指在水中四外扩散。言之成理即可给分。答成“能”，不给分。26.（4分）（1）有时也好像在和你玩游戏，突然发出一道银白色的强光，一晃又消失了。（2）叫不上名字的小生灵在溪水底的石缝间悠闲地穿行。每点2分。答出“多少年来，它总是无声无息地流着、流着，没有人知道它的始和终。”也可给分。四.语言表述题（9分

4、）每题3分。27.（3分）头顶是瓦蓝的天空不写“是”字减1分28.（3分）长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位，（答“为了……放在首位”同样给分；答“长征二号F型火箭成为目前国内可靠性最高的运载火箭”给1分）29.（3分）仿写句子。暗喻给1分，内容照应合理1分，句子结构和谐统一1分。例：希望是大海上明亮耀眼的灯塔，让你在黑暗中找到航行的方向；希望是沙漠中水草肥美的绿洲，让你在绝境中饮到生命的甘泉。五.作文（任选一题）（50分）参照中考作文标准。主要从内容、语言、篇章三方面综合考虑评价给分。类别项目内容篇章语言一类（43—50）

5、符合话题要求，中心突出，内容具体充实。结构严谨，层次清晰。语句通顺，语言生动、准确。二类（35—42）符合话题要求，中心比较突出。内容比较具体。结构严谨，层次比较清晰。语句通顺，语言比较生动。三类（27—34）基本切题，中心基本明确。结构比较完整，层次基本清楚。语句基本通顺，有少量病句。四类（18—26）内容不切题，内容欠具体，中心不够明确。结构层次不清楚。语句尚通顺。五类（17分以下）另起炉灶，偏离话题。层次基本清楚语言表达尚可。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重

6、要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在

7、小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升

8、学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课