二 认识图形单元测试二　　

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1、第二单元测试卷一、填空题。（每空1分，共21分）1、三角形按角的不同，可划分为三角形、三角形和三角形。2、平行的叫做梯形。3、三角形具有性，平行四边行具有的特性。4、指出下面各图形的名称。5、在直角梯形中，有个直角。6、、都是特殊的平行四边形。7、指出下面各三角形的名称。8、指出下面各梯形的名称。二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里。）（每题2分，共10分）1、梯形是（）。A、三边形B、四边形C、五边形2、在梯形里，较长的底叫（）。A、上底B、下底3、在直角三角形中，一个锐角是60°，另一个锐角是（）。A、30°B、45°C、60°4、用一个60倍的放大镜看2度的角，这个角是（）。A、2

2、°B、60°C、120°5、一个三角形其中的两条边的长度分别是3厘米、5厘米，那么第三条边的长度可能是（）。A、2厘米B、4厘米C、8厘米D、9厘米三、列竖式计算。（共8分）0.697＋0.72321.05－7.310－0.871.3－0.506四、画一画。（每题5分，共15分）1、画出下边各图形边a上的高。2、画一个上底是2厘米，下底是3.5厘米，高是3厘米的梯形。3、一个三角形的两边分别是4厘米和5厘米，夹角是30°，画出这个三角形。这是一个什么三角形？它的第三条边长是多少厘米？五、计算角的度数。（每题5分，共10分）1、在三角中，已知∠1=55°，∠2=60°，求∠3的度数。2、在直角

3、三角形中，一个锐角是36°，求另一个锐角的度数。六、脱式计算。（共8分）3.64＋9.76＋6.3610.1－0.12－8.84.14＋5.86－1.115－0.05＋4.95七、想一想，下面的三条线段能围成三角形吗？为什么？（每题5分，共10分）八、数一数。（每题6分，共18分）1、下图中，你能数出个梯形。2、若在图形的A、B两点连一条直线，那么连线图形比连线前的图形多个三角形，多个长方形。3、给下面的梯形加上一条线段，使这个梯形分别有4个、5个、6个直角，请大胆画一画，你一定能行。第二单元测试卷的部分答案：一、1、直角锐角钝角2、只有一组对边四边形3、稳定易变形4、平行四边形三角形长方形

4、梯形5、26、长方形正方形7、钝角三角形直角三角形锐角三角形等腰三角形等边三角形8、等腰梯形、直角梯形二、1、B2、B3、A4、A5、B五、1、∠3=180°－60°－55°=65°2、90°－36°=54°七、1、能2、不能八、1、182、663、德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融

5、合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语

6、文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学

7、内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果