对社区闲散青少年教育管理的调研材料

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1、对社区闲散青少年教育管理的调研材料青少年是祖国的未来、民族的希望,重视和加强对青少年的教育与培养,预防青少年违法犯罪,不仅关系到社会治安、人民群众的生命、财产的安全,而且关系到社会主义现代化建设的顺利进行。青少年犯罪是当今各国十分重视的社会问题,有学者将未成年人犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为世界三大公害,因此加强对青少年尤其是社区闲散青少年这一高危人群的教育、管理和服务对**区社会和谐稳定和经济科学发展具有重要的现实意义。  近年来,**区团委紧紧围绕建设“平安**”和实现“平安奥运”的工作目标,扎实开展社会闲

2、散青少年的教育、服务和管理工作,深入调研全区闲散青少年基本情况,探索具有**特色的区——街——社区三级闲散青少年教育服务管理模式。  一、**区闲散青少年基本情况  1、**区闲散青少年的界定(根据**市标准)。**区区域内14到25周岁之间,没有固定工作和收入、没有进一步就学或失去监护的失业、失学、失管的有**户籍的青少年。其中“没有进一步就学”是指没有全日制读书或辍学在家,“没有固定工作”是指没能从事签订劳动合同的雇佣性工作,“失去监护”是指没有监护人或者监护人不履行或不能履行监护责任的情况。  2、**区

3、闲散青少年的基本概况  **区闲散青少年主要包括1)由于家庭困难或自身原因,辍学在家的青少年;2)初高中毕业后,未考不上高中或大学,无一技之长,不愿意从事体力劳动的青少年;3)职高、中专、中技毕业后,找不到满意工作,处于待业状态的青少年;4)家庭条件较好,沉迷于网络虚拟世界,逃避社会现实,不愿就业的居家青少年;5)有犯罪前科,受不良社会组织影响的叛逆青少年等五大类人群。  (1)闲散青少年的数量及分布情况。我区闲散青少年共有215名,其家庭大多为老城区平房户,生活环境较差。  (2)男女性别比例。我区闲散青少年

4、中男性142名,占闲散青少年的66%,女性73名,占44%。综合比较男性远远高于女性。  (3)受教育情况。我区闲散青少年除部分智力身体残疾者教育程度较低外,都接受过九年义务教育,但文化程度普遍不高,以中专、职高等中等学历为主,接受过专科以上教育的仅24名。  (4)健康状况。我区闲散青少年身体健康状况较好,但在该群体中,自身患有严重疾病、或身残、智残、有精神性疾病的也占21%的比例,可见身体残疾也是造成青少年闲散的重要原因之一。  (5)劳动就业状况。我区闲散青少年大都在家待业,但63%的人有工作欲望,有过工

5、作经历的占43%,但多为未签订劳动合同的临时性工作。另具调查显示,有17%的人准备或正在参加培训,谋求就业。  (6)家庭关系情况。我区决大多数闲散青少年家庭处于完整和谐状态,仅有32名闲散青少年生活在单亲或者父母再婚的家庭。  3、我区社区闲散青少年的基本特点  (1)缺乏必要技能,自立能力较差。闲散青少年的教育程度决定了他们缺乏必要的技能,谋生手段单一,缺少社会竞争力。而有部分职高、中专毕业的学生,对择业标准期望较高,高不成低不就,又怕吃苦,找工作比较困难。这些情况是青少年赋闲在家的直接原因。  (2)性格

6、缺陷,生活不规律。根据社区工作人员反映,懒惰是造成闲散的重要原因之一,部分青少年闲散成性,受不了约束,社区帮助找到一份工作,坚持不了多久就辞职不干了。而长期在家又使孩子增长避世情绪,为了打发时间,往往晚上上网、看电视,白天睡懒觉,不爱参加社会活动,对周围事物漠不关心。  (3)容易扎堆,喜欢在特定场所聚集。由于无事可做,没有精神寄托,闲散青少年更容易互相扎堆,相似的生活状态让这一群体更容易产生认同感和归属感。大多数闲散青少年喜欢在游艺厅、网吧、录像厅等场所逗留,其中部分闲散青少年长时间泡网吧、录像厅,甚至彻夜不

7、归。  (4)无所事事,易发犯罪。我区闲散青少年存在一定集群现象,有不良结群、夜不归宿、参与打架斗殴等不良行为;从罪错记录上看,共有12名闲散青少年有不良行为记录或犯罪前科,尽管其犯罪表现多为小偷小摸、打架斗殴、盗窃、抢劫等治安犯罪,但如不加强管理,就有可能发展成刑事犯罪。  (5)家庭教育缺失。在闲散青少年当中,家庭贫困的占大多数,一般家庭月收入在2000元以下,部分家庭是低保户,少数家庭属于单亲家庭或者父母有残疾。父母文化层次偏低,受过高等文化教育的占18%,这样的家庭对孩子的教育经费投入有限,给孩子的教育

8、方法和教育环境均有一定缺失。  二、**区闲散青少年问题的根源探究  虽然社区闲散青少年在全区青年中仅占极小比例,且当中存在违法乱纪行为的更是极小部分12全文查看,但作为特殊群体,由于他们游离在正常组织之外,处于社会边缘和失控状态,其存在难免对个人、家庭乃至社会产生较多负面影响,同时从长远来说,也为危害社会稳定留下隐患。因此立足客观情况查找社区闲散青少年问题的根源,对于实现对他们的规模

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