小学三年级语文--我言秋日胜春朝

《小学三年级语文--我言秋日胜春朝》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我言秋日胜春朝──《秋天的雨》教学随思古往今来，多少文人骚客曾对秋风秋雨吟诗抒怀：或凄凉，或孤独，或言不得志，正如刘禹锡言“自古逢秋悲寂寥”。然而课文展现在学生们眼前的秋天是欢乐，是怀念，那浓浓的秋意藏于秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的声音……之中，真可谓“我言秋日胜春朝”。因此，在单元教学前，我做了一点铺垫，如秋天是（）的季节，学生一下子填入了八、九个不同的词语，对秋天有了一个感性的认识；其次，在上《秋天的雨》之前，我们又学过描写秋天的古诗和《风筝》这两篇课文，这样我在引入本课时，又做了一点拔高：由学过的、自学的古诗词中描写秋天的诗句引入，既复习了第九课的内容，又拓展了学生的

2、思路（如：知道了马致远的《天净沙●秋思》，刘禹锡的《秋词》），提高了学生学习的积极性，激发了学习的欲望。教学时引导学生在读中发现，感受在比喻、拟人等修辞手法下，语言的形象性，生动性。比如学习第一自然段，通过多次地边读边做动作，让学生体会到秋天的大门是被秋雨这把钥匙打开的，一下子便让学生对秋雨产生了好感。再如，第二自然段的学习，教师引言到：有人说秋天的雨是一盒颜料，那么，在这盒颜料中都有哪些色彩呢？学生抱着浓厚地兴趣阅读课文，纷纷找出了这盒颜料的色彩：黄色的、红色的、金黄的、淡黄的、雪白的……接着教师指着这些色彩说：“这么多的颜色，我们该用一个什么词来形容呢？”学生快速地说出“五彩缤纷

3、”一词，还有的学生说出“五颜六色”、“绚丽多彩”等，如此，学生既理解了“五彩缤纷”一词的意思，又扩展到生活中表示色彩多的词语的积累，学习与生活相联系，其乐无穷。第三，学习“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”一段时，引入西方文艺复兴时意大利诗人但丁的诗句“我向前走，但我一看到花，脚步就慢下来了……”帮助学生理解“小朋友的脚，常被那香味勾住”一句中的“勾住”之意，开拓了学生的视野，加深了学生对课文内容的体会。第四，教学结束前，指导学生从文章每段的写法上发现段中句与句之间的关系，即总－分的结构关系。最后，由于这是一篇优美的散文，因此，在教学时，让学生的朗读与音乐相伴，激发了学生的朗读欲望，让学

4、生从音乐中、课文文字中感受秋雨给大地带来丰收，给小朋友带来欢乐之情。本课教学结束后，配合单元要求，让学生办了一期关于秋天的古诗词的手抄报。遗憾之处：由于时间有限，在激情朗读方面，给予学生的时间不多，以致有些学生尚未尽兴地读。