重庆市第三十七中学校教师节表彰方案

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1、重庆市第三十七中学校教师节表彰方案一、奖项设置（一）年度争光团队1.评选范围：各工作团队2.奖项说明：此奖项为本校教师节表彰方案中的团队奖项，一年一评，团队人数不定，宁缺毋滥。3.评选标准：参评团队必须在某一方面成绩特别突出，相对学校历史成绩有显著进步，为学校做出了巨大贡献，为学校赢得殊荣，开创37中发展新局面。4.评选流程：⑴可以自荐，也可由相关部门、处室、年级领导小组推荐；⑵参评团队向学校提交申报材料，教师成长服务中心汇总；⑶由评审委员会评审。（二）年度杰出人物1.评选范围：全体教职工2.奖项说明：此奖项为本

2、校教师节表彰方案中的最高个人奖项，一年一评，人数不定，宁缺毋滥。获此最高奖项，则原则上当年不再获评本奖励方案的其他个人奖项。3.评选标准：12参评个人必须在某一方面成绩特别突出，相对学校历史成绩有显著进步，为学校做出了巨大贡献，为学校赢得殊荣，开创37中发展新局面。特别关注：在平凡的岗位上做出了不平凡业绩的37中人。4.评选流程：⑴可以自荐，也可以由相关部门、处室、年级领导小组推荐；⑵参评教职工向年级组、处室提交申报材料，教师成长服务中心汇总；⑶由评审委员会评审。（三）年度教师1.评选范围：全校在岗教师2.奖项说

3、明：优秀教师是推动37中前进的中坚力量。此奖项一年一评，每年评定名额为32名，其中各毕业年级6名，各非毕业年级5名。3.评选标准：凡符合条件的教师，在校工作期间获得学生、家长、同事、年级领导小组的一致好评，无教学事故、无学生家长投诉，并至少满足以下条件中任意两条，则可申请参评：⑴教学成果突出：在年级制定的目标责任制考核中，教学成果特别突出，各项教学指标高效完成；⑵论文公开发表或获奖；⑶承担“实验班”教学任务的老师优先考虑；12⑷赛课成绩突出：代表学校参加市级或市级以上赛课并多次获得一等奖；⑸组织活动表现突出：能主

4、动为学校的发展出谋划策，积极参与学校的各项活动，担任学校大型活动的策划者和执行者。4.评选流程：⑴可自荐，也可由年级领导小组推荐；⑵参评教师提交申报材料，由学校教师成长服务中心牵头评审；⑶由评审委员会终审。（四）年度班主任1.评选范围：全体班主任2.奖项说明：此奖项一年一评。3.评选标准：按学生成长服务中心《班主任逐月绩效考核办法》执行。4.评选流程：⑴由学校学生成长服务中心总结一学年班主任逐月绩效考核结果，梳理出十个月考核均是优秀名单的班主任名单；⑵由评审委员会终审。（五）年度课改先锋1.评选范围：全校教师2.

5、奖项说明：此奖项旨在奖励过去一年在学校12课改工作中做出突出贡献的教师，宁缺勿滥。3.评选标准：⑴在自己的教学岗位上，爱岗敬业，乐于奉献；⑵把握课改方向，积极投身课改，课堂教学充分体现新课程理念，能够发挥示范引领作用；⑶坚持践行课改，充分发挥示范引领作用，在本学科课改的探索中能主动构建具有学科特色的课堂模式；⑷积极参与校本课程建设，主动承担选修课的讲授。4.评选流程：⑴可自荐，也可由各学科、年级推荐；⑵参评教师提交申报材料，由学校教师成长服务中心牵头评审；⑶由评审委员会终审。（六）年度科研达人1.评选范围：全校教

6、师2.奖项说明：科研是学校内涵发展的重要环节。此奖项旨在奖励过去一年在学校科研工作中做出突出贡献的教师，宁缺勿滥，3年内不重复获奖。3.评选标准：⑴认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起模范带头作用；⑵立足于课程与教学改革，善于发现问题，并把问题转换为课题；⑶12能独立承担学校或区或市或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题研究中能起骨干作用；⑷科研成果突出：①在课题研究中具有一定的成果，研究的论文或报告等能得到上级相关部门的肯定或奖励或发表。②在学科核心刊物发表文章，

7、近三年在市级以上论文大赛中获一等奖2篇以上者。4.评选流程：⑴可自荐，也可由各学科、年级推荐；⑵参评教师提交申报材料，由学校教师成长服务中心牵头评审；⑶评审委员会终审。（七）年度新秀1.评选范围：工作5年内一线教师2.奖项说明：按照工作5年内教师人数10%的比例评选，此奖项一年一评。3.评选标准：凡符合条件的教师，在校工作期间获得学生、家长、同事、年级领导小组的一致好评；在参评学年中，无重大教学事故、无学生家长投诉，并至少满足以下两个条件，则可参评：⑴能站稳讲台，教学成果突出，能较好完成学科各项既定指标；⑵担任班

8、主任工作，所带班级凝聚力较强，学风浓郁；学生习惯优秀，较好适应中学生活；班级参加学校或年级各项活动多次获得荣誉；⑶积极参与年级组、学科中心活动，并作出较大贡献。4.评选流程：12⑴可自荐，也可由各学科、年级推荐；⑵参评教师提交申报材料，由学校教师成长服务中心牵头评审；⑶由评审委员会终审。（八）年度服务奖1.评选范围：各处室职员以及后勤服务部门（保安、食堂、宿舍等）人员2.