作文中心突出详略得当

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1、一、作文知识点讲解：1、什么是作文的中心思想。作文的中心思想就是作文的写作目的，就是为什么写这篇作文。要么赞扬人的品质，要么表现一种风尚，要么说明一个道理，要么谈谈自己的某种认识、看法、观点或情感。它是作文的核心，没有中心思想的作文，是没有任何意义的。2、对作文中心思想的要求：（1）中心要明确；（2）中心要正确；（3）中心要集中；（4）中心要鲜明。3、怎样确定作文的中心。掌握基本方法。写人，就要表现人物特点、性格、品质或精神。叙事，就要说明道理，或给人启示，或赞扬一种风貌。写景状物，一定要表现景或物的美，表达作者喜爱、赞扬的感情。我们先来看一看某个人的材料：①奶奶总是找一些零碎布，接上衣，接

2、裤子，把衣服接成了一道一道的。②奶奶经常打布袼（gē）褙（bèi），纳鞋底子，剪鞋样子，给家里的每一个人做鞋。③我们不小心把瓜子、花生撒到地上，奶奶连忙弯腰去捡，她说：“辛辛苦苦种出来的，怪可惜的。”④奶奶里里外外一把手，什么活都干，总也闲不住。这些材料，集中说明了奶奶的什么特点呢？4、如何突出中心思想。（1）通过对人或事的具体叙述表现。主要是通过外貌、心理、动作、语言、场面、侧面、细节等描写来表现。（2）在文章的开头通过议论、概述点明中心思想；（3）作文的结尾总结中心思想；（4）抒发感想点明中心。（5）学会列提纲。学会列提纲，不仅能使文章中心明确突出，也能使文章详略得当，更能够具体地表现文

3、章内容，使写作有的放矢。列提纲的要求：第一：作文提纲要明确要点和中心。第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。第三：作文提纲要体现出重点。一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。二、如何制定作文提纲呢？以例题为准示例一：题目：《难忘的一件事》主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。4无锡龙文教学管理部中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：（一）、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（

4、略）（二）、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）(三)、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）示例二：题目：《一件怪事》主要内容：我在街上看到一件怪事，小偷偷钱，却非常嚣张。中心思想：当今社会的不良风气，面对小偷，无人阻挡，导致“怪事不怪”。结构安排：（一）、开头用一句俗语“老鼠过街，人人喊打”来比喻“小偷”像老鼠，既怕人，又怕光。接着，用转折词引出一件“小偷既不怕人，也不怕光”的怪事。（略）（二）、交代这件怪事。（重点段）1．交代事情发生的时间、地点、人物。交代事情的起因。（次详）

5、2．小偷偷钱被抓住后是什么表现，小偷和其他人物都说了什么，他们的神态、动作有什么特点，。（详）3．小偷最后会有什么出乎意料的结果，你看到这个嚣张的小偷会有什么感想等。（次详）(三)、。（略，点题）这件怪事让我非常不理解，它让自己久久不能忘记。（略）三、作文赏析与修改。我懂得了这个道理今天，阳光和暖，微风拂面，真是一个上体育课的好天气。清脆悦耳的上课铃声响了。我们排着整齐的队伍，齐声向马老师问好。身材魁梧的马老师笑着对我们说：“从今天起，我主要给你们上单杠练习课。”说完以后，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环……同学们看得出了神。当

6、马老师下了单杠时，大家才轰雷似的叫好！我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师可真有一手……”接着，马老师边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来在马老师的鼓励和指导下，我终于学会了上杠下杠动作，心里真高兴啊！但是，没有马老师的指导，我怎么能学会这些动作呢？因此我懂得了这样一个道理——只有虚心接受老师的指导，才能学到本领，才能像马老师那样能在单杠上竖蜻蜓。同时，我也懂得了，遇到困难不能怕，你勇敢了，困难就会被克服，胜利是属于勇敢的人的！点评：4无锡龙文教学管理部我懂得了这个道理一天，体育课上马老师对大家说：“从今天起，我主要给你们上单杠练习

7、课。”说罢，他来到单杠前，轻松地上了单杠；又一个摆动腿，干净利落地下了单杠。接着，他边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。分组练习时轮到我了。我双手紧握单杠，一收腹，腿一抬，腰一弯，哈，一条腿勾住了杠子。第二步应该是上杠了。我伸直了另一条腿，使劲往外蹬，想借助冲力上杠，可是，不知怎的，尽管我拼命地蹬，还是上不去。第一次练习，我以失败而告终。又轮到我了。我故伎重演，结果我不说你也知道——又失败了。