大学物理 绪论课教案演示文稿_1

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1、大学物理实验学习指导课程简介与要求;误差与不确定度;数据处理基本方法;有效数字本次课2学时，是大学物理实验预备课，不可缺席，不可怠惰。主讲教师：郑建洲1.课程的属性1）国家教委规定的6门必修基础课之一2）实际工作乃至从事科学实验的重要基础（宏观提示）**高等学校比什么？图书馆实验室300万3层楼作用第1张是学术性的（知识含量）；第2张是职业性的；第3张是竟业性的（事业心和开拓精神）。21世纪人才观质量观：3张通行证：**缺一不可达标人才的四大支柱：2.物理实验课的地位作用与任务（微观描述）。见讲义1-2页。1）科学实验的基本知识（误差与数据处理、常规仪器的规

2、范使用、基本测量方法和实验方法、基本实验操作技术）2）培养与提高科学实验的基本能力（自学能力、动手实践能力、思维判断能力、科学报告表达能力、简单的实验设计能力）3）培养和提高从事科学实验的素质。理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，不怕困难、主动进取的探索精神，遵守操作规程、爱护公共财产的优良品德，以及在实验过程中相互协作、共同探索的合作精神。附：2005年度大学物理实验教学计划第一轮基本测量（5楼玻璃屋）三线摆法测转动惯量（515）伏安法测电阻实验研究（511）电子束偏转实验研究（519）第二轮照相实验（525）惠斯登电桥测电阻（502）电

3、表改装及校表（518）密立根油滴法则测电子电荷（505）第三轮牛顿环实验霍尔效应测磁场示波的使用及频率测量测温电桥的设计第四轮万用表的设计与组装测温电桥的安装与使用金属线胀系数的测量数码照相与图象处理3．课程的基本程序与考核1）课程学习的基本程序（讲义1.1.4P2-3，反复研读）a.实验前的预习，写好预习报告（用专用本书写）。第一环节（最重要*，同时锻炼自学能力）。反复细致阅读教材，达到通原理、明步骤、能答题（思考题）。在此基础上写好预习报告：原理简明、步骤完整、设计规范数据记录表格（单独一页，记录原始数据，须教师签字并同实验报告一起交）、回答思考题（或提

4、出疑问）。**附加预习:对电磁学实验题目的预习必须阅读“电磁学实验基本知识P216”,光学实验看P234。b、实验课堂程序与规范（第二环节：科学素养与动手能力的训练。严格遵守实验室规章制度，合理规范使用仪器）＊＊程序说明（135分钟）：检查预习情况（同时给出预习分）—10分钟教师重点提示与答疑（不同阶段教法不同)—20分钟实验操作：熟悉仪器-明确方案-试做-正式操作**实验操作与记录原始数据在教师重点讲解与提示的基础上，结合实验仪器进一步理解、把握实验内容。在答疑、试做等的准备基础上进行正式的实验操作，同时记录原始实验数据（用数据表格），切忌涂、描原始数据，

5、如有记错，划掉重写*（示范）。仔细阅读教材(P2)1.1.4-(2)。原始数据记录演示单位：cm3.2563.256半径５.６３０５.６２８５.６３８５.６２７５.６４７５.６２４高度4321次数项目c.实验结束的检验与检查请教师检验实验数据并签字（合格，否则利用开放实验室时间重做）；整理实验仪器至初态，填写课堂实验记录本，经教师检查仪器完好、整齐并签字，同时教师给出操作分（3分）。完成本次实验，离开实验室。d．实验报告的书写（培养馔写科学实验报告的能力）用统一的“物理实验报告纸”按要求规范书写，详见讲义（P3）1.1.4-（3）。**实验报告书写要点（5分

6、）：格式规范；数据处理过程清晰完整；结果表达正确；有实验总结（误差分析、体会、建议等）；尤其注意记录、处理、结果的有效数字。2）课程考核办法平时成绩：作过的所有实验成绩的累计平均。每个实验成绩由预习成绩、课堂操作成绩、实验报告成绩三部分综合给出。期末考试成绩：实验课程结束后，全院工科各专业统一笔试。内容为：误差与数据处理基本知识、做过实验的相关问题。课程总成绩为平时成绩与考试成绩按一定比例合成（暂定为各占50%）。**本课程3学分，两学期报一次总成绩。3）有关处罚的规定a、上课迟到5分钟以上及实验预习不合格者，取消当次实验资格(视具体情况可考虑缴费补做)。b

7、、不按规定要求操作仪器，造成仪器损坏者，须照价赔偿，并给予相应的处分。C、因事、病假造成缺课的同学须于指定时间交费补做(特殊情况除外，比如献血等)。4．误差知识与数据处理重点提示1)测量与误差的几个基本概念（误差越小越好吗）测量、直接测量、间接测量、测量条件真值、约定真值、最佳值（公认值、理论值、较高仪器测量值、平均值）误差、偏差、绝对误差、相对误差、随机误差、系统误差、粗差、*仪器误差2）测量列标准偏差及算术平均值标准偏差*等精度测量：相同测量条件下对同一被测对象进行的多次测量。*准等精度测量：符合逐差条件，逐差后的量，物理实验中用的较多（要学会判断是否等

8、精度测量）**正态分布：等精度测量列遵从的分布（也是