化学开放性问题的solo分类评价思维论文

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1、化学开放性问题的SOLO分类评价思维论文.freelultistructural):学生找到越来越多的正确的相关特征，能联系多个孤立事件，但还没有能将它们进行有机整合的能力；●关联结构(relational):学生会整合各部分内容而使其成为一个有机整体，表现为能回答或解决较为复杂的具体问题；●拓展抽象结构(extendedabstract):学生会归纳问题以学习更多的抽象知识，结论具有开放性，使得问题本身的意义得到拓展，这代表一种更高层次的学习能力，这一层次的学生表现出更强的钻研和创造意识。SOLO的五种结构代表了学生对某项具体知识的掌握水平，从学

2、生对某个问题的回答中，教师可以对照上述标准就学生对该项知识内容的掌握情况做出判断。因此，这种评价方式可以帮助教师进行教学诊断，同时，也可以向学生提供有用的反馈，所以SOLO分类法可以用于形成性的学生学业评价。另一方面，如果将上述五个层次赋予不同的等级分数，那么学生对问题回答的质量就可以被量化，量化的分数可以作为终结性评价的依据。［3］三、化学开放性问题的SOLO分类评价化学开放性问题在内容上具备思维的开放性与前瞻性，主要以能力立意，要求学生关注解决问题的方法和过程。因此对它的评价既要注重对结果的评价，又要注重对学生思维过程的评价。按照化学问题构成要

3、素（假设条件、提供情境、推理策略、判断结论等）的发散倾向和结构形式，把化学开放性问题分为五类。以下是将SOLO的基本思想运用于化学开放性试题进行等级评分的具体实例，从中我们可以了解SOLO评分标准的应用。（一）条件开放题中往往提供多种信息，需要学生抓住有用信息，排除干扰信息，通过观察类比、分析联想，抽象概括，寻找思路。例1.下表为几种烷烃的结构简式。名称结构简式甲烷CH4乙烷CH3CH3丙烷CH3CH2CH3丁烷CH3（CH2）2CH3戊烷CH3（CH2）3CH3辛烷CH3（CH2）6CH3十七烷CH3（CH2）15CH3SOLO理论认为各结构层次

4、的学生能够回答的问题如下：（1）单一结构：丁烷中C、H原子个数？（学生只需找到这个单一线索，数数C、H的个数即可。）（2）多元结构：戊烷比丁烷多几个C原子、几个H原子？（学生首先需要分别数数戊烷和丁烷中的C、H原子个数，然后计算两者的差。这些计算只需要找到两个相关的特征，不必形成对问题的整体框架。）（3）关联结构：含有25个C原子的烷烃的结构简式？（学生对问题的理解要上升到更高的水平，找出烷烃的C、H原子个数之间的联系与规律。）（4）扩展抽象结构：含有n个C原子的烷烃的结构简式？（避开使用具体数字，具有开放性，学生只通过数数是无法解决的，必须形成逻

5、辑归纳，形成烷烃的通式，对该问题的理解发展到质变的飞跃。）教师在设计时要根据学生对于这一种知识的认知发展。一般来说，应用SOLO分类评价法主要有三个程序：（1）确定某一知识点中对各个结构起作用的评价要素。（C、H原子数量）（2）按照结构层次形成测试学生的评价标准。此步是关键，教师对学生认知发展必须有充分地认识，层层深入，从孤立到联系直至归纳找出规律，逐步形成学生思维发展的跃变。设计的问题必须具有开放性。（3）对评价标准进行测试与修改。如答对第一个层次的问题即达到单点结构的水平，可记为D；答对第二个问题，记为C；答对第三个问题，记为B；答对第四个问题

6、，记为A。在终结性的考试与评价中，还可以给各个等级赋予一定的分值，形成学生成绩的量化分数。此外，在需要一定区分度的考试中，上述四个等级之间还可以有过渡的等级，也就是说，SOLO的等级数不必限于5个，可以有多个等级，分别记为A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-……甚至可以使用百分数。（二）情境开放情景问题是与生活、生产实际相联系的问题，强调理论和实际相结合，强调人与自然、社会协调发展，注重保持与社会生产、最新科技信息的密切联系。题目给出一定的情景，如模拟科学发现的过程，或模拟解决实际问题的思路。对学生的能力要求高，但所用的知识却是基础的，题

7、目“起点高、落点低”，能够充分激发学生的创新热情。例2．汽车作为曾经推动人类文明向前跃进的现代社会的产物，在给人类的生活带来便捷舒适的同时，对自然生态环境的恶化也有难以推卸的责任。大气污染主要来源于工业污染和汽车尾气，99％的一氧化碳和一氧化氮的排放来源于汽车尾气。将氢气、酒精、液化气等作为燃料的技术已在进一步的研制中。（1）单一结构：汽车尾气中的大气污染有什么，写出化学式？（学生只需找到这个单一线索，即知道常见气体的化学式。）（2）多元结构：将部分汽车排气管加装二效转换器，促使尾气在排气管内与空气作用，其反应式是什么？（学生首先需要知道尾气和转换

8、后的气体分别是什么，然后写出化学方程式。只需要找到两个相关的特征，不必形成对问题的整体框架。）（3）关联结构：提出治理汽车