学习能力不容忽视—— 涩港高中学生学习能力现状的调查研究论文

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1、学习能力不容忽视——涩港高中学生学习能力现状的调查研究论文《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》将学生的学习能力与道德品质、公共素养、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现并列为促进学生发展目标的基础性发展目标。当今和未来的社会是《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》将学生的学习能力与道德品质、公共素养、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现并列为促进学生发展目标的基础性发展目标。当今和未来的社会是学习型社会，学生的学习能力大小，不仅决定着学生当前的学习成绩，更对学生终身的发展有着重大的影响。为了了解我校学生学习能力的整体状况，2009年11月中旬，我们

2、对涩港高中高一、二年级近600人进行了一次问卷调查研究。一、调查研究方法涩港高中一.二年级共有学生553人。其中高一296人，高二257人，这次调查研究是采取问卷调查的方式，事先作了精心准备，从学生的学习愿望和兴趣、学习方式、学习结果的反思、学习结果的应用等方面精心设计了15道问卷题目，以选择题的方式，制作成问卷，要求学生无需写自己的姓名，但必须认真如实作答。由于恰逢流感，问卷收回了531份，(只有20余位学生因病没有参与调查)，占总人数的96.02%，其结果应该客观、真实、可靠。二、调查统计结果分析问卷收取后，我们进行了认真统计分析。下面从学习的愿望和兴趣、学习方法、学习结果的反

3、思、解决问题的能力、复习备考心理等5个方面进行分析研究。1.学习的愿望和兴趣方面问卷统计结果显示，对学习非常有信心的占9.82%、比较有信心占33.83%、一般化的占45.36%、厌学的占10.96%。在回答提高自己的学习成绩的因素时，认为最重要因素是正确的学习方法的占26.46%，认为是学习兴趣的占50.09%，认为是大脑聪明的程度的占12.85%，认为是老师的教学方法的占8.50%。我们认为，这个结果比较理想，它表明我校高一、高二学生在学习的源动力方面基础不错，只要措施得当，提高整体学习成绩大有希望。由于我校学生几乎全部来自农村，家庭经济状况不济，绝大多数学生学习态度端正，学习

4、刻苦认真。比如厌学的占10.96%，远远低于全国的30%的平均数。认为正确的学习方法或学习兴趣为提高学习成绩的最为重要的因素的人数超过四分之三。这说明我校平时对学生进行前途理想教育，励志教育卓有成效。但应该看到我们的学生对学习方法的重要性认识不够，对学习方法的研究、应用不够。2.学习方法方面调查研究表明，许多学生的学习成绩不理想，其主要原因是学生没有根据自己的特点，找到适合自己的学习方法和学习策略，导致学习过程异常艰苦，对学习内容甚至产生畏惧。这次问卷调查显示，我校高一、高二学生的学习方法方面问题多多。可以判定，学习方法的问题是影响我校学生学习成绩的最重要的因素之一，从另一个角度来

5、看，学习方法的研究.改进与提高，也一定是大面积提高向学习成绩的最重要的措施之一。（1）学习计划不够：统计显示，有非常周密且不失灵活的计划的只占4.73%，计划性一般化的占55.19%，没有计划安排的占27.98%，超过四分之一。没有计划性的学习必将是缺乏兴趣，效果不佳。（2）预习环节没有得到落实：这次调查统计显示，学生课前预习做得的很好的只占3.96%，能经常预习的占10.96%，绝大部分学生只能偶尔预习（占70.13%），还有13.61%的学生从来不预习。由于预习环节没有落实，最明显地导致课堂效果不好。统计显示，听课重点突出，效果很好的只占4.72%，近一半的学生听课状态一般（4

6、9.34%）甚至有大约四分之一的学生（24.01%）上课状态差，常走神，想睡觉。（3）课堂气氛不活跃，学生积极思维，主动探索，交流与合作不够。课堂思维活跃、主动探索、积极发言、参与研讨的只占6.24%，此方面作得较好的只有16.07%。（4）缺乏对记忆能力的提升，记忆效果很不理想。研究表明，随着年龄的增长，人的死记硬背能力会逐渐下降，15岁以后，人的机械记忆能力相当低下，此时，人们必须认真研究记忆策略，采用意义识记，如果方法得当，意义识记能力会随年龄的增长、知识的丰富而不断增强。日本某公司职员，背诵圆周率达二万多位，而创造吉尼斯世界记录时年龄是54岁。但这次问卷结果表明，此方面问题

7、相当突出。统计显示：非常重视记忆方法的学习、总结、训练，记忆效果好的仅占5.48%，记忆效果比较好的占22.12%，记忆效果不理想的竟占70%以上。试想，如果学的东西记不住，更谈不上掌握和应用了。(5)利用各种信息资源辅助学习作得一般。调查显示：利用实物、字典、手册、工具书或参考资料来辅助学习做得很好的占14.56%，做得较好的占29.49%，做得一般的41.78%，做得差的占16.45%，这种现象与我校没有很好地开展研究性学习有关。3.对学习结果的反思方面（1）有四