培训者培训是心灵交流的归宿

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1、第5期（中学班）2012年4月12日编辑：克三中陈宣睿紧张有序的南京培训,已在大家高涨的激情下走过了五天,艰辛和喜悦的历程,在这些日子里,有苦也有乐，苦在我们课业繁重，乐在我们成绩显著。电脑屏幕，QQ上闪动着我们第一期培训者学员们美丽的身影,能看到学员们那期待的目光,也能听到了大家求知的心声。谨此，祝愿我们培训者学员班在今后的求学日子里,努力学习，快乐生活。培训者培训是心灵交流的归宿。培训者培训是思维的碰撞的种子。培训者培训是灵感迸发的发源地。培训者培训是知识快速提升的平台。培训者培训是与高人对话、向智者学习的好地方。让我们克拉玛依培训者学员共同努力吧！！！《礼记·学

2、记》曰：“学然后知不足，教然后知困。让你的心情和心态调整到最佳状态，让自己以最佳状态适应变化的环境。知识改变命运，学习更改变命运！4月12日上午的讲座主题是“小班化教学研究”，这次报告与前几天不同之处是两位专家合作报告，前半部分是来自香港的小班教学学会主席叶建源先生介绍香港的小班化教学的状况，并与欧美国家小班化教学进行对比介绍，后半场讲座由南京市教研室主任汪笑梅主任做的关于南京市小班化教学的研究现状及成果。因为今天上午是南京市培训的最后一场讲座，各学员都准时到场，会场秩序良好。许多老师在会后与叶建源先生和汪笑梅主任踊跃交流，因为中午要出发到常州、金坛、丹阳、句容等各地

3、，许多教师把问题保留下来，希望能与专家再次有机会交流。看来我们培训班的学员们都很好学努力啊！Ø小班化教育的意义和操作——叶建源过去十年内，东亚地区呈现以下的大趋势：适龄人口减少，有利于减少班额。东亚地区对其教育成就并不完全满意。这些地区都在推行教育改革，追求创意、互动、参与、建构等等。普遍认为，小班有利于这些改革方向。但同时应该肯定大班教学中的优良传统。一、课堂条件有哪些转变人数-减少空间-固定,但相应有所变化课时-固定,但相应也有所变化课程-含量不变评估要求-不变教师-不变,但心情或许有所变化小班教学＝促进性条件二、以人为本的老师更重视和尊重眼前每一个的生命认识到学

4、生是能主动的个体更大的感情和智力投入更多的沟通与聆听更强的尊重与民主信念需要更饱满的精神,更敏锐的察觉力需要装备心理学知识、咨商辅导方法三、小班的课堂策略老师主导全班讲授（直接教学)小组活动（包括二人活动）个别指导（包括课后）学生主导自主学习丰富的小班化教学实验得到教学质量的提升——汪笑梅小班化教学的优势1、小班教学可以实现因材施教的理想。2.小班教学可以减轻教师的负担3.小班教学可以改善师生之间的关系4.小班教学有利于改善生生关系5.小班教学有利于成就低的学生和社会地位不利的学生今天是集中培训的最后一天，下午大家将被分到周边的学校去跟岗学习，彼此之间还有点舍不得，毕

5、竟才刚刚在一起学习了五天时间，现在就要分开了。午餐后，由江苏教师培训中心孙主任送我们前往句容、金坛两地。一路上，大家欣赏着两边的美景，不由地发出赞叹声，说实话，从我到达南京的那一刻起，无论是在出租车上，还是学习生活中，都让我深深地感受到了这儿的人们文明、热情、好客，这里真是人才济济，而且这儿的景色更是秀丽迷人。经过近两小时的车程，我们一行10人到达了期待已久的金坛市华罗庚实验学校。随后，由杨副校长接待并很快安排了住宿，告诉我们恰好一小时后他们学校小学部的老师将举行沙龙活动。我们感到很幸运，可以开开眼界。我们在杨校长的带领下先大致参观了学校的一些活动场所，所到的每一处足

6、以让我们感受到这里的品味与内涵，这里的真实与魅力。随后参加的沙龙活动是在报告厅里进行的，里面只有普通的学生桌椅，按着惯用的上课交流的方式摆放着。不夸张的横幅上写着“沐浴教海携手远航——2012年江苏省教海探航启动仪式”，此活动由去年获得江苏省论文一等奖的年轻语文男老师在主持，现场氛围轻松，有获奖老师的感言及老师之间的提问，问题问的尖刻真实，此时不分级别，不分年龄，你问我答，你论我争…,真是一场心灵的碰撞与交流,这就是沙龙啊!让我大开眼界。就这样，每天都有不一样的震撼，每天都有不一样的收获，学习真好！也谈谈小班化教学　　今天我们有幸聆听了香港小班教学推广人叶建源及南京市

7、教研室主任汪笑梅关于小班化教学的介绍。　　在教育实践中，有人提出这么一个问题：教师在课堂教学中教学视野关注的覆盖范围一般有多大？国内外的研究表明：一般不超过25名学生。一个班级的学生超过25人，教师就会顾此失彼，超过越多，顾不到的学生也越多，也就是有了一定的学生管理方向，就是会把学习好的和学习不好的学生分开来对待！从而，一些学生就会感觉到了一些压力，性格也因此会变。变的少言等。　　小班化教学是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式。80年代，美国的部分州开展了缩小班级规模的实验。目前美国中学的平均班级规模是25个学生。在上个世纪九十年代后期，美国又提