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时间:2018-07-07
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1、弘扬传统文化体现当代精神论文..毕业内容摘要:书法艺术是中华民族的瑰宝,是中华传统文化传承和发展的基础,随着课程改革不断深化,书法教育逐步被社会所重视,已成为我国基础教育的重要部分。书法教学应当立足传统,敢于创新,注重汉字结构,体现书法的实用性。关键词:书法教学传统文化创新书法承载着中国传统文化..毕业,从本质上讲,书法的延续也是中华民族传统文化延续的一种方式,书法的延续往往是通过一代代传授和学习得以实现的,而青少年学生又是接受这种传授的主要对象。由于科技的发展,书法的实用性逐渐淡化。在素质教育的推动下,随着课程改革的不断深化,书法教育逐步被社
2、会所重视,已成为我国基础教育的重要部分。书法作为一种优秀的传统文化,对人特别是对青少年学生的学习与成长大有裨益。一、激发兴趣是书法教学的前提兴趣是学习的动机,是学生研究和学习知识的内在动力,所以激发学生的学习兴趣显得尤为重要。要激发学习兴趣,首先,教师要提高自身素质和修养。在多年的书法教学过程中,笔者逐步体会到教师自身的素质和修养,对激发学生的学习兴趣有着不可估量的作用,教师本身所具有的吸引力,可使学生对所学的课程产生强烈的学习兴趣。所以,提高教师自身的素质和修养是我们必须要面对的。在书法领域中,历代书法家给我们留下了巨大的宝库,教师应该在这个
3、宝库中不断汲取营养,勤加研习,提高自己对书法艺术的感悟。其次,灵活多变的教学方法是激发学生兴趣的重要保障,必须运用多种教学方法才能使学生始终保持学习兴趣。例如,1.运用对比教学法以增强学生的自信。教师在教学中要注意收集学生作业,通过前期和后期的作业对比让学生看到自己的进步以增强自信,从而学生会产生强烈的学习兴趣。2.通过作业展示来强化兴趣。要定期或不定期举办优秀的或进步明显的学生书法作业展,让他们看到自己的进步,从而营造出积极的学习氛围,让他们相互激励,共同进步。3.开展各种书法活动来开阔学生视野,从而激发兴趣。可以帮助和鼓励学生组织课外习书小
4、组,并经常组织开展班级之间或校际之间的书法交流活动,取长补短。还可以通过举办书法艺术讲座,辅导和鼓励学生参加各种书法比赛,条件许可的可以举办书法艺术节等活动来培养学生的学习兴趣。二、书法教学注重“笔法”的同时更要注重“结构”汉字写出来想要它合理美观,有两大要素:一是笔画要劲挺好看;二是它们在字中的位置还须恰如其分,这就是常说的“笔法”和“结构”这两大要素。它们不但在写出来的字中共存共现,而且还能相互影响,给字带来姿态和神采,因而产生“活力”和“生命”。在书法教学中,许多教师都把“笔法”奉为至尊,课堂上大部分时间消磨在“点横撇捺”之中。笔者认为,
5、书法教学不能过多地偏重笔法,掌握“结构”才是写好字的核心,东汉蔡邕说过:“为书之体,须入其形。”再优美的笔画,只有附着在合理的“骨架”上才能“锦上添花”。在书法教学中,重视结构就如“先搭房架再聚砖瓦”道理一样,这才是理通言顺、合乎逻辑的事情。我们都知道书法是有实用性的。在书法教学中,如果师生花了大量的时间去琢磨“笔画形态和精神”,而对“笔画位置和关系”研究较少(前者是毛笔的技巧,在硬笔书写中体现不是很明显),其结果可想而知。三、书法教学应当立足传统,敢于创新创新是当代书法艺术的精髓,传统是当代书法艺术的支柱。创新能力的培养对学生学习书法将起到非
6、常重要的作用。在书法教学中,创新能力主要是指学生具备创造性地发现问题、解决问题的能力,是综合能力的体现。它是无形的,必须依靠一个载体进行训练,而书法教学的各种训练正是这样的载体。书法教育是文化学习的过程,也是文化传承的过程,更是文化创新的过程,我国书法艺术是非常注重个性特征和个人修养的,所以才有“书如其人”的说法。在书法教育中一方面要学习古人的笔法技艺,人格品质;另一方面又要在学习过程中去推进、创新,形成自己风格特性的书法艺术,这正是所谓的“技道两进”。“技”是古人的书法技艺和技巧,“道”是指存在于事物中的自然规律,这里是指书法研习者在书法创作
7、中的个人修养和对生命的感悟。纵观我国书法艺术的发展过程,其实就是书法艺术的创新过程,同时也是中华民族创新精神的体现。青少年学生正是在成长的阶段,是接纳、吸收民族文化知识的阶段,同时也是形成自己观念和个性特征的阶段,这个时期是他们心智逐渐成熟的时期,他们会依据所学知识并根据社会现实的需要进行创新,因而形成符合自己特性和时代特征的技艺,这也是书法教育应当达到的目标之一。那么,书法教学怎样才能提高学生的创新能力呢?第一,注重观察训练——培养创新能力的前提。唐代书法家孙过庭在《书谱》中提到“察之者尚精,拟之者贵似”,表明细致的观察在书法学习中的重要,而
8、创新能力的体现,首要一点也是观察。所以培养学生良好的观察能力,可以使学生学会观察、善于观察,从而提高发现问题、解决问题的能力。第二,加强记忆训练——培
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