思维游戏《立体图画》案例分析

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1、东方之星大班思维游戏教学案例分析：大班《立体图画》之“魔幻图形”教学案例珠海市香洲教育幼儿园苏颖【活动背景】：《立体图画》是图形记忆类游戏。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对图形体系的记忆能力，即对比较复杂的图形信息的记忆能力。在这一单元的思维游戏中，主要是引导孩子通过观察复杂图形的图案特征和排列规律，运用合适的记忆方法和策略进行记忆。通过仔细研读教材，我发现要想让幼儿在细致观察，理解图案排列规律的基础上进行记忆拼图的活动，必须要采用层层递进，由浅入深的方法，帮助幼儿发现和总结规律。在开展教学活动前，我引导幼儿先把操作材料从平面的卡片变

2、成立体的形状，培养了幼儿的动手能力，又让幼儿具体感知到立方体的特点，把幼儿难于理解的形体转换问题在操作中就轻松自然地解决了。拼图的形式体现了部分与整体的关系。活动中，我发现幼儿喜爱立方体拼图块，对立方体拼图有着强烈的探知欲望，于是，我又帮助幼儿以拼图的形式再现要求记忆的内容。重点引导幼儿学习运用一定的记忆策略和方法，来完成对复杂图形信息的记忆活动。让幼儿在细致观察、分析信息的基础上，运用“根据整体特征”、“按图案排列规律”及推理等方法帮助记忆，提高记忆的效果，从而发展幼儿的图形记忆能力。活动目标：1、能根据图案的排列规律并能进行记忆、

3、推理和拼图。2、能在竞赛游戏的过程中，体验发现规律、成功过关的喜悦，增强自信心。活动准备：教师教具：课件、竞赛分组卡片、奖励贴纸幼儿材料：立体方块16块、立体图画托盘1个活动过程：一、引入活动（播放课件）师：小朋友，欢迎你们来到快乐思维大本营，思维游戏的口号是：快乐思维，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐思维，快乐无限！ye！现在我们分两队进行竞赛，左边的是美羊羊队，右边的是喜羊羊队现在我们来进行闯关游戏，首先我们来进入思维第一关。跟进反思：大班的孩子求知欲、好奇心、挑战欲都很强，活动的开始部分我像节目主持人一样，运用闯关游戏

4、调动幼儿的积极性，效果特别好，孩子们的积极性一下子都被调动起来了。二、快乐思维第一关——考记忆（播放课件）活动情况实录与反思《思维闯关》一共分成了五关进行，在活动过程中我本着由浅入深地精神展开活动，因为这是前面经历了第一、第二个活动，孩子们已有了一些相关经验，因此活动开始时孩子们都能迅速找出规律，并在托盘中根据记忆摆出与我出示卡片相同的立方体。随着活动的深入，孩子们渐渐感到困难，我在课件中用层层递进法、由浅入深法和遮盖法帮孩子们梳理思路，总结记忆推理的方法。第一关：考记忆“小朋友们请看，这里是图形妈妈的家，家里有很多的图形宝宝，有几个

5、宝宝正在房间里休息，我们来看看都有谁？分别住在什么地方？”引导幼儿观察位置。停顿片刻后，把课件放到“请操作”页面，（师：“你能在托盘中摆出刚才看到的图形宝宝吗？”）请幼儿记忆并摆放数字图案，看那一组的小朋友最先完成。摆放完毕之后，请孩子交流自己是按什么方法记忆的，并对两队的表现进行总结给予贴纸奖励。跟进反思：在这一环节中，是考研幼儿的记忆能力，引导幼儿找规律，发现横向从左往右是递增，纵向的数量一样多，然后再记忆有物品的顺序，从上往下先记忆1-4的数字，然后记忆有几个金币、苹果，最后是星星。90％的幼儿都能很好的完成，并且能清晰地表达自

6、己记忆的方法。第二关：考推理师：“你们的记忆能力超强，让我们顺利闯过了第一关，可是还有几个图形宝宝想回到自己的房间里，但是却找不到自己的位置了，请小朋友们像小侦探柯南一样认真推理，帮图形宝宝找到自己的房间，看那一组最先完成。”让幼儿自己进行操作，找出图形排列的规律，并请幼儿进行总结。在寻找规律时，可启发幼儿从横向和纵向两方面去观察、发现图案的排列规律：横向从左到右数量递增，纵向从上到下每列数量相同。对两队的表现进行总结给予贴纸奖励。跟进反思：有了上面记忆的操作的过程中，在推理这里环节幼儿掌握得很快，全部幼儿都能独立地将托盘填满，并能告

7、诉老师自己是怎么拼的。在他们拼好时，脸上流露出的是开心和兴奋的神情。为了帮助幼儿巩固推理的经验，我在课件中采用遮盖法，分横向和纵向帮幼儿梳理了推理的方法，让孩子们思路更加清晰。第三关：记忆、推理师：“刚才通过大家的努力我们闯过了第二关，接下来又有新的挑战了。”增加难度，教师设计有规律的图案，引导幼儿反复记忆。（师：“图形宝宝搬家了，请你们看看他们是怎样排列的？请你记住这些图形宝宝的位置，将这些宝宝送回家后，再将其余的图形宝宝送回家。”请幼儿记忆出图片中数字的位置再利用立方体重新组合成有规律的图案，两队进行比赛。对两队的表现进行总结给予

8、贴纸奖励。小结：从横向和纵向两方面去观察、发现图案的排列规律：横向从左到右种类不同，数量相同，纵向从上到下每列的种类相同，数量不同，递减。跟进反思：为了让幼儿灵活运用记忆和推理的方法，在这一环节中，我把立方体的位置进行了