简析高校艺术理论教学的新模式

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1、简析高校艺术理论教学的新模式简析高校艺术理论教学的新模式论文内容摘要：高等院校艺术理论教学经历了从教材理论传授到多媒体辅助教学两个阶段，随着新时期大学生知识面的拓宽，网络媒体的充分运用，艺术理论教学必然面临新的要求。文章提出了在教材理论与多媒体设施辅助教学的基础上，进一步建立文献集成阅读体系，增强学术性与人文素养，培养学生积极的价值导向，从而促进专业学习与创作。高等艺术院校及高等院校艺术专业学生对于艺术基础理论的学习都有必修课程，课程名称通常为《艺术概论》，实质是对高校学生综合艺术理论素养的一次普及，这门课对于理解艺术理论，提

2、高综合人文素养，正确引导艺术实践活动有着积极而现实的意义。这门课程覆盖的范围非常广泛，可以涉及美术、摄影、影视、音乐、舞蹈、戏曲、建筑园林等多种艺术门类和形态，围绕艺术理论的核心概念推衍展开，对艺术基本原理、基础知识、基本问题进行专门梳理;依据艺术创作与欣赏的一般规律，具体探讨有关艺术的本质、特征、作用、发生和发展规律，以及艺术家、艺术作品、艺术创作、艺术风格与流派、艺术欣赏、艺术批评、艺术市场、艺术与社会各系统的关系。而现有的教材体系，旨在揭示艺术发展的内在规律，建立艺术学科教育的基本平台，在较大学科框架下引用极少原典，在反

3、映艺术理论的风采与精华方面显得有些不足。笔者认为，有必要在现有教材体系的基础上做进一步的教学创新和研究。目前，国内学界对艺术理论课程的教学模式探讨已经经历了两个阶段，简析高校艺术理论教学的新模式，第一个阶段是单一的纯理论课堂学习，这种模式以教材知识传授为主，重心在艺术的社会本质、认识本质、审美本质，以及艺术门类的基本概念，介绍艺术创作与社会接受的一些环节。如果单纯以口授和书面理论为主，学生理论学习的兴趣较弱，容易产生厌倦情绪，让他们觉得枯燥乏味，这也是第一种模式在教学工作中逐渐淡出的原因，围绕教材展开的艺术概论教学是教学模式中

4、必不可少的第一维度;第二个阶段，是随着各大高校教学设备的逐步完善提升，开始出现教学理论与多媒体声像相结合，以教师课件引导学生创造性学习，感性地认识各种艺术门类的影像资料，这也是新时期教学模式中不可或缺的第二维度。浅谈唐代女装风格在现代的继承与发展论文摘要：唐代妇女服装是要我国服饰文化历史上的一株奇葩，创造了中国服装的黄金时代，在古今服饰文化历史上影响深远。它独特的服装风格女子着男装、胡服盛行、坦露肌肤以显示女性人体美等，在现代女装中得到了很好的继承和发展。论文关键词：唐代服装;现代;继承;发展一、唐代独特的女装风格(一)坦露肌

5、肤,展示人体美中国古代男子裸身往往被视为无礼，女子更不用说了，服饰是绝少透露与随意敞开的，唐代却别开生面。女装领子早已多样化，常见的有圆领、方领、斜领、直领和鸡心领等，特别是坦胸露乳的坦领。在西安地区的一些唐代遗址，或彩绘，或石雕，如永泰公主墓壁画中，如李重润墓石椁上，那些身着坦领的女子无不领口低开，露颈露胸，乳沟起伏;最为大胆、更为开放的是周方《簪花仕女图》所描述的，仕女身穿仅至胸前的长裙，而双肩、双臂和大片的胸背均裸露在外，只是披了一件轻薄透明的宽大衫衣，雪白的肌肤清晰可见。唐诗中有不少歌咏女子体态的句子:粉胸半掩疑暗雪,

6、胸前如雪脸如云等等，都体现了女子着坦领服装在唐代的盛行。(二)女着男装,开放大气女着男装在中国历史上一直被认为是不守妇道的表现,因此几千年来极为罕见,而在唐代尤其是开元、天宝年间这一服饰现象却极为盛行,谓为时尚。唐代女子喜穿爱着男装,主要是男子常服戎装与半臂,戎装即头戴软脚幞头,身穿翻领或圆领胯袍,腰间系蹀躞带,下穿小口裤,脚穿黑、红皮革靴或锦履。半臂,即半袖短身衣。这二者都是唐代女子比较盛行的衣饰。《洛阳伽蓝记》里讲其俗妇人裤衫束带乘马驰走,与丈夫无异，唐?张萱的《虢国夫人游春图》里，也表现了唐代宫廷妇女穿着男装出行春游的情

7、景由此可见当时女穿着男装在宫中、市井都已是常见现象。(三)胡服盛行,兼容并蓄唐代人们对胡服的倾心十分普遍,唐代前期,特别是开元、天宝年间,女子穿着胡服极为盛行。唐代诗人元稹在《法曲》中描绘:自从胡骑起烟尘,毛毳腥膻满咸洛。女为胡妇学胡妆,伎进胡音务胡乐胡骑与胡装,五十年来竞纷泊。唐代妇人穿着胡服,史书中多有记载,如,天宝初,贵族及士民好为胡服胡帽,妇人则簪步摇钗,衿袖窄小。在陕西昭陵唐墓出土的大量陶俑中,那些窄袖紧身、翻领左衽、腰系革带、脚穿皮靴、头戴浑脱帽的妇女形象,就是唐代妇女崇尚胡服的真实写照。从当前的教学实际来看，大多

8、数高校的教学，乃至各省、国家级的有些精品课程已经进入第二阶段的教研与推广过程。从长远来看，艺术理论的教学必然会面临新的要求，将会进入一个更高的平台。随着新时期大学生知识面的拓宽以及网络媒体的充分运用，笔者在教学工作中感到，现有的教材体系从理论和实践的角度已经开始出现了某些局限