谈谈“为人师表 ,以身作责”的认识

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1、谈谈“为人师表，以身作责”的认识中国古代伟大的教育家孔子曾提出“躬自厚而薄责于人”“以身立教，为人师表”“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”等师德要求；他们既肯定了教师的重要性，更重要的是对教师的道德和作风提出了更高的要求。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素 一、以身作则、为人师表的良好风范作为新时期的人民教师，肩负着传承文明，开拓创新的重任。延伸到师德师风建设方面，就是既要继承和

2、发扬历史上的良好师德，又要树立和弘扬新时代的良好师德。以“古人古训”为标尺，要有终身不渝的献身精神、关心学生的师德情感、为人师表的师德风范和侮人不倦的敬业精神。而为人师表是最为重要的。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为了做到这一点，我自从走上工作岗位后，时时刻刻严格要求自己。每天都按时到校。记得班里有一个同学经常迟到，我并没有急于找学生谈

3、话，而是每天在教室门口等他。第一次，第二次这位同学没注意，但时间长了，他也意识到了自己的错误，就不再迟到了。这就是为人师表对学生产生的一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。二、身教重于言教的理念学校不仅是传授知识的地方，更主要的是培养学生高尚情操的重要阵地。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一名教师的师德好坏对教风、学风影响极大。   身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境

4、界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。”比如我们经常教育学生不要随地扔垃圾，做文明人。当你走在校园中时，看到地上的纸片时不应指示学生捡起来，而应当是自己弯下腰捡起来。对待学生也应文明用语，不能出口乱骂。只有这样你的威信才会在学生心中确立，才会教育他们成为文明人。     。