义务教育23春语文版语文七下黔之驴教案

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1、《黔之驴》作者：柳宗元教学目标：1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。2、翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。3、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。教学重难点：1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。课时安排：1课时一、导入新课 同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的,古书中名言警句的摘录或节缩的,外来

2、语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。二、作者简介作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐

3、宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。三、正音、读文  1、学生自读课文，幻灯片显示易读错字，由学生读出，师生共同补充订正。黔qián窥kuī骇hài遁dùn胜怒：shèng噬shì狎xiá踉liáng憖yìn（hǎn）2、听课文朗读录音后正音。要求：听准字音；基本了解故事大意。  3、学生举手朗读。4、集体朗读。三、串译全文  师生共同解答疑难文言词语的含义。

4、  1．字词释意好事者：喜欢多事的人船载以人：连词，相当于“而”。至则无可用：到了却以为神：把（它）作为蔽林间窥之：躲避偷看稍出近之：靠近莫相知：一方对另一方虎大骇：害怕远遁：逃跑以为且噬己也：将咬然往来视之：但是益习其声：渐渐终不敢搏：始终益狎：更驴不胜怒：能承受蹄之：用蹄子踢虎因喜：因此计之曰：:盘算技止此耳：只断其喉：咬断尽其肉：吃尽乃去：才离开因跳踉大阚：于是。 2．请学生结合已知字词意思翻译全文3.幻灯片显示参考译文.4.补充强调船：用船（名作状）至：到了稍：渐渐且：将要蹄：用蹄子踢（名作动）

5、止：只仅尽：吃光（用做动词）断：咬断四、问题研讨1、整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索，完成下列填空（每空限填一词）。　　见（窥）驴——畏（惧）驴——识（探）驴——食驴2、现在我们来研究课文，请同学们找出描写驴和老虎动作和心理的词语。对驴的描写：体态、声音、动作，（“庞然大物”。“鸣”和“蹄”，）传神地写出了驴在“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能对虎的描写：动作的有:蔽、窥、遁、近、视（之）、荡倚冲冒、跳踉……心理的有:以为神、觉无异能者、莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳……3、

6、谁来分析写虎这些词语的妙处?初见驴时，虎“蔽”“窥”，勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驴一鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理；接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎再三试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后的“跳踉大阚”“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促,节奏鲜明，写出虎干脆利落、志得意满的情态。心理词语与动作相映衬，最初，虎见到驴形体大，是个“庞然大物”，把它当作神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，

7、知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”，“技止此耳！”没有什么别的能耐，才吃掉它。（在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命，虎能做到“知已知彼，百战不殆”。是一个机智、勇敢的形象。） 这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。4、课文写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为几个层次?各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些?它们在全文中起什么作用?虎开始为什

8、么害怕驴？虎后来又为什么吃掉驴？  ——文中写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为六个层次，即  （1）虎见之，庞然大物也，以为神。  （2）稍出近之，憖憖然，莫相知。  （3）驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。  （4）益习其声，又近出前后，终不敢搏。  （5）稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”  （6）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。  第一层，写虎被驴这个“庞然大物”所