心理学基础课程实验教学模式的改革探讨

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1、心理学基础课程实验教学模式的改革探讨【关键词】心理学;基础课程;实验教学模式实验教学在心理学教学中具有重要的作用[12]。实验教学应符合学生和社会的发展需要,体现基础性、验证性、综合性和应用性的特点;但在传统的教学中多重视基础性与验证性的实验内容，忽略综合性与应用性的实验内容,来自教材的验证性实验项目居多,自行研发的综合性和应用性实验项目偏少;注重实验设计理论和实验技术的讲授,忽视了操作能力的培养。本文试图从分析心理学基础课程传统实验教学模式的局限性入手，阐明改革的基本思路和主要措施。　　1传统实验教学模

2、式的局限　　1.1学生得到的训练机会少　　课时普遍偏少，各门基础课程的课时是32～90学时，其中实验0～18学时[3]。也就是一门课程最多可以安排6次实验，个别科目甚至没有实验课。由于课时所限，只能选做教材指定的几个经典实验，未能提供足够的训练机会。　　1.2内容陈旧，实验手段落后　　实验项目大多是20世纪80年代就已选用的，手段陈旧，以人工操作为主;所用的工具精确度不高;实验时间有限，实验工具不够，同学们忙于操作和轮换，未能仔细观察和思考。　　1.3与生活脱节　　以理论性研究居多，脱离生活和医学临床，难以

3、学以致用，学习积极性不高。心理学来自生活，实验教学的“生活化”不仅可能而且必要：心理学具有丰富的生活内容，正常人时刻都离不开对心理学知识的探究和应用，这为实验教学的“生活化”提供了现实可能性;同时，只有认识到心理学的用处，将它作为一种生活技能，才能感受到其“魅力”，激发学习积极性，达到“学时有趣，学以致用”的目的。　　1.4实验方式单一，效率低下　　传统的实验模式主要是若干人一组在规定的时间和地点(主要是实验室)内，按照规定的方法完成规定的实验任务。这种做法，富有秩序性和规范性，但也容易给同学们造成心理压力

4、。由于课前只能阅读实验指导书，未能动手操作或观看操作，所以常常在实验开始后还不知道怎样操作。因此，在实验之前，教师要把实验的全过程演示一遍，让同学们去模仿。由于学生众多，常常观看不清，所以教师要反复进行个别指导，大大增加了工作量，也影响了同学们的操作进度;由于操作多是模仿式的，限制了探索精神和创造性的发挥。几年下来，虽然实验做了几十个,但一些学生还不能独立完成基本的实验设计,也不会有效地观察和分析问题。　　1.5未能引起同学们的充分重视　　考试以理论考核为主，实验技能所占的比例很少，加上实验教学存在上述不足

5、，使同学们产生了重理论轻实践的心态，个别同学甚至搞形式主义,走过场。　　1.6设备利用率低　　每门课程都有专用的设备，但不同课程之间设备很少交叉使用，致使设备的利用率不高，有些设备甚至每年只用一次。　　2改革的基本思路　　针对上述情况，有必要对实验教学模式进行改革。新的实验教学模式应有以下特点：既注重实验技能的训练，又重视实验思维的培养;既重视理论知识的学习，又重视心理技术的实际运用;既注重各门学科知识的纵向联系,又注重学科之间知识的横向渗透;既抓好学生的共同要求，又注重他们的个别发展;既发挥教师的系统指导

6、作用，又发挥学生的自主创新作用;既注重传统实验手段的使用，又适当发挥计算机的辅助作用。　　3改革的具体做法　　3.1开放实验室　　在抓好教学大纲指定的演示实验和学生实验等教学程序的基础上，打破原来按固定时间、固定班级、固定题目进行实验的做法，根据学习进度，有计划地开放实验室，允许同学们根据自己的情况在讲授理论内容的1周内自行选择时间进行相关的实验。在开放实验中，同学们既可以加强基础实验技能的训练，进一步熟练基本实验程序;也可以自由选题、自行设计、独立操作,把生活中遇到的问题，或者自己的设想引入实验探索中。这

7、样，既可提高实验设备的使用率，又可以培养综合运用理论知识和综合利用仪器的能力，提高学习积极性，培养创造思维,减轻紧张的实验心理。　　3.2指导优化实验条件，自制简易器材　　心理学实验重视额外变量的控制，主要体现在实验环境的控制以及实验设计的选择这两个方面。关于实验环境，就是说很多实验都需要特殊的环境，比如视觉实验需要暗室和可调强度光源、听觉实验需要隔音设备或合适的声音材料、注意实验要求无外来干扰，等等。但我们往往没有现成的环境和设备，这时，可以让同学们开动脑筋，利用已有的条件，营造合格的实验环境，制作适用的

8、简易设备，例如：利用房间的门、窗帘和遮光布等器材来营造“暗室”环境;做记忆实验时，可以制作一些有关词和无意义音节的卡片;做“双耳分听”实验，可以让同学们事先录制好几盘不同内容的磁带。亲手制作实验材料可以加深对知识的理解，培养创造能力，提高学习兴趣。　　3.4实验思维的培养　　实验思维是理解实验设计、提高科研能力的重要条件[4]。我们通过以下两个途径来培养同学们的实验思维：其一，精心讲解心理学的一些经典实验。经典实