微课在中职体育教学中的辅助作用探讨

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1、微课在中职体育教学中的辅助作用探讨【摘要】中职学校普遍忽视了体育教学，仍然只是侧重于技能教学为主。因此，要对现阶段的体育教学方法进行有效的创新改革，提高学生的体育运动兴趣，激发学生主动去参与运动，积极的去锻炼，从而达到提高学生身体素质的目的。中国9/vie　　【关键词】微课；中职体育　　在中职体育教学过程中引入微课形式的教学方式进行辅助教学，有利于对体育教学进行改革，吸引学生的兴趣，从而提高体育教学的效率，推动素质教育的进一步发展。　　一、微课教学的概述以及中职体育教学的现状　　（一）概述　　微课的教学形式，决定了它可以充分利用多媒体和网络等技术，对教学内容进行填充，从而

2、带给学生直观深刻的教学，打造高效课堂。同时，微课教学视频还可以上传到教学平台上，便于学生需要的时候，能够随时利用手机或者电脑进行下载观看学习，解决学习的疑惑和问题，极大的满足了不同学生的个性化学习。也便于教师互相之间的教学交流和研究，还能相互学习及时发现教学中存在的漏洞，进行补充和纠正。　　（二）中职体育教学的现状　　1.教学方式落后　　多年来，体育教学一直都是重视教轻视学。仅靠体育老师进行讲解和动作示范，这样固然可以拉近老师和学生的距离，给学生亲近感。但是，也存在着一个很大的弊端，就是老师不可能做到时刻注意到每一个学生的动作，也就不能及时纠正学生错误的动作。此外，位于队

3、伍后面的同学很难看清老师的动作，不利于学生对于标志动作的学习。这样就导致，老师需要一遍又一遍的进行重复讲解，不仅拉低了教学的效率，还容易让学生出现厌倦情绪，对体育失去兴趣，不利于教学的有效进行。　　2.教��专业素质不高，课堂缺乏活力　　我们都知道，只有好的老师，才可能教出好的学生。但在多数中职学校中，对于体育学科的授课老师要求并不高，甚至有部分是超龄的教师，这类教师的教学思想十分陈旧，仍然停留在以往的传统的教学方式之中，不能与时俱进，教学模式单一陈旧，缺乏活力，使得学生越发不喜欢进行体育活动，甚至让体育课变成了学生课后玩乐时间，也就不能很好的进行动作讲解和教学。并且由于

4、超龄，有些动作无法完成，便有意识的这些回避难度系数高，技术性强的动作，这极大的阻碍了学生的学习，不利于学生的全面发展。　　二、为什么要将微课投入到体育辅助教学中　　（一）能够激发学生的兴趣　　兴趣是学习的源泉，只有学生对体育感兴趣，实现中职体育教学的改革才有可能。而微课教学是以视频的形式进行教学，教师就可以利用互联网收集相关教学资料，以视频、图片、音频等多种形式呈现出来，能够有效地抓住学生的注意力。　　（二）便于学生更为直观的掌握动作要领　　在以往的体育教学过程中，除了存在学生兴趣不高的现象以外，最大的问题就是许多体育老师的教学动作并不十分规范，导致许多学生出现不规范的乃

5、至错误的动作。例如在太极拳的教学过程中，由于太极拳的动作在连贯性和柔软性上有很高的要求，教学的难度较高。体育老师只能分解动作来进行讲解，在这一过程中很容易使学生间接性的学习到了不规范的动作，最后导致动作不连贯，太极拳不合格。但如果运用微课的教学方式进行教学，老师可以播放太极拳的慢动作视频，让学生更加直观的了解到动作的细微变化，模仿视频动作时可以更加连贯，大大改善了由老师教授而造成动作不协调的弊端。　　三、微课在中职体育教学中作用　　（一）课前和导入中的作用　　我们都知道，体育不同于其他学科的教学多数是在教室内进行，体育的教学主要是在操场、体育馆等教室以外的空旷的地方，对于

6、有关理论方面的知识不方便讲解。但是，有了微课，学生就可以提前通过微课平台对相关的理论知识进行了解。例如，有关羽毛球的教学，教师可以提前制作微课视频为学生们介绍羽毛球的发球方式和要领、慢动作动作视频以及需要注意的问题。这样一来，学生就可以提前了解羽毛球的相关知识，知道自己的疑惑，带着问题进行学习，明确在那一部分需要花较多的时间，那一部分的内容可以较快掌握，做到学习的有的放矢，有利于提高学习效率。另外，教师还可以截取相关的比赛视频制成微课视频，在新课导入时，为学生们播放，还可以吸引学生的注意力，激发学生对于体育运动的兴趣。　　（二）教学过程中的作用　　不管是什么科目的教学，都

7、存在重点和难点。在体育的教学过程中，教师在备课时，可以先将下节课的重难点提取出来，制成微课视频上传到班级的微课平台上。例如，羽毛球的发球重难点：羽毛球的发球姿势和力度，要注意使用手臂的力量来发球。学生可以利用课余的时间进行观看。这样不仅仅可以让学生先形成一个良好的概念，还可以节约讲解时间，教师只需要解决学生观看过程中不懂的问题，能够有更多的时间指导学生规范动作，学生也可以有更多的练习时间，避免了只学没练的弊端。另一方面，微课还能将老师难以清楚呈现的动作进行清楚的展示。例如，在铅球的投掷练习中，往往由于老师动作过快，学生无法很好