父母参与孩子社会化过程的角色变幻及注意问题

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1、父母参与孩子社会化过程的角色变幻及注意问题　　柏格森认为，生命不是物质，而是一种盲目的、非理性的、永动不息而又不知疲惫的生命冲动，这种冲动在时间上永不间歇地自发地流转，故称为绵延或生命之流。孩子的成长过程就是一个生命哲学语境中的不断生成与创造过程，从时间的维度讲，就是一个社会化不断深入的绵延过程，社会化逐步把孩子从自然人或者生理人变成真正意义上的社会人。社会化对于孩子的成长成才非常重要，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善，父母如何更好地参与孩子社会化过程是个有价

2、值的命题。　　一、人生主线与父母定位的变化　　父母如果想参与孩子的社会化过程，就必须了解孩子的成长过程。美国著名精神分析学家艾里克森把人生分为8个心理发展阶段，这8个阶段依次为婴儿前期、婴儿后期、幼儿期、儿童期、青少年期、成人前期、成人中期和成人后期。　　艾里克森认为，每一阶段都存在特定的心理冲突，这些心理冲突如果处理得当，人们就会形成相应的积极品质，反之则不能，并且会累积、影响后一阶段心理冲突的积极解决。美国著名的职业学家萨柏从职业生涯发展的角度，把人生分为5大阶段:成长阶段(0－14岁)、探索阶段(15－2

3、4岁)、建立阶段(25－44岁)、维持阶段(45－64岁)、衰退阶段(65岁以上)，每个阶段有大致分为1－3个不等的成长期，每个成长期都有固定的内容可做，如果成长期之间递接顺畅就能完成阶段任务，从而确保生涯发展圆满实现。　　上述两位专家的理论给了家长很好的依照，为家长参与孩子的成长过程，提供了科学、理性的指导，但同时这种忽视事物发展性、跃迁性、流变性和人能动性的划分，也存着质疑的空间，比如明确阶段的划分是否具有操作性，因为每个孩子的成长毕竟不是整齐划一的科学实验过程，它受到很多社会因素、环境因素、主观内在因素、

4、客观外在因素的影响，也许有些孩子超时停留于某些发展阶段(比如青春期的延长现象)，一旦出现这种情况，父母依次做出决断的效果将大打折扣，甚至会凸显反作用。另外，生命的绵延在伯格森生命哲学的视域中的一层意思代表着时间的不可度量、不可分割、不可逆转;还有一层意思指某一部分的相互重叠。既然是相互重叠就不能用横向时间观截然划分人生阶段，要引用现象学本质直观的方法，直接获得纵向时间主轴。　　考虑到事物的发展变化过程，也出于易于操作的目的，笔者更愿意把人生定位成一个动态的过程，在借鉴整合前辈学者论述的基础上，把动态人生划分为三

5、条成长主线:父母主线、情感主线、事业主线。主线的意思是说什么事情都与此相关，受此影响。相较阶段论，主线可以避免重复带来的困扰，有利于更直观的把握人生航向。父母主线、情感主线、事业主线的时间划界节点在于青春期，从出生到青春期开始都属于父母主线范畴，整个青春期隶属情感主线范畴，青春期以后概属事业主线。　　有三条主线的区分就可以给出父母教育角色的总体性定位，真正需要父母发挥作用的是前两条主线期间，尤其是第一条主线期间，父母是孩子的天，所以必须谨言慎行，多用鼓励、赞叹、欣赏、认同等正相关的情绪态度，给孩子传递积极向上的

6、正能量，少用批评、鄙视、忽视、漠视等负相关情绪态度，给孩子传递消极被动的负能量。既然孩子的发展以你为纽带，你就必须肩负起教育孩子、帮助孩子，促进孩子健康生长的重任。　　到情感主线时，父母已经不是孩子的天这个主导角色，而是随着孩子身心的成熟，第二性征的出现，独立性、自主性的日益增强，父母逐步变成合、参与者的角色。但是，有个别父母没有意识到自身角色的改变，仍然坚持对孩子的高强度管理，无克制的抵近侦察，严重压缩了孩子自由成长的空间，长期坚持如此重压，只会产生两种效果，要么使自己的孩子变得顺从、懦弱、优柔寡断。要么把孩

7、子引向更高强度的叛逆和对抗，继而产生攻击行为。心理学认为，当人与人的距离太近，自由空间严重压缩，孩子感到爱的窒息时，就会产生对爱攻击行为。所以父母还是要保持好与孩子的界限，随着孩子社会化程度的加深，一步一步的学着放手，还给孩子他们自由搏击的天地。　　二、父母参与孩子社会化过程的角色变幻　　社会化是个体不断走进社会、适应社会和改造社会的过程。从个人角度看，在劳动分工日益精密的今天，人要想生存必须处理好人与社会之间的关系;从社会角度看，社会有自我维持和发展的取向，这种取向反映在社会参与者对于未来期望的向往和为其构建

8、基础的努力之中。沿生命哲学视域窥探，孩子成熟成长的过程是一种生命的进化周期，从步入幼儿园的第一天开始，孩子就迈入了加速社会化的进化旅程，虽然旅程充满坎坷，伴随苦涩，却又是不得不面对的过程。　　美国心理学家哈维格斯特说，人类不是天生就有一种能指引我们生活的本能，要在人类社会中顺利生活，个体必须学会自我学习与探索。他认为儿童社会化的主要内容包括学习男孩或女孩角色，和同伴建立良好的关系，发展