关于高校辅导员的职业化发展与专业化培养研究论文

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1、关于高校辅导员的职业化发展与专业化培养研究论文［论文摘要］辅导员的职业化与专业化建设是新时期推进辅导员队伍建设和提高大学生思想政治教育水平的重要途径。文章指出要在明确辅导员职业化与专业化建设的必要性与可行性，以及职业化与专业化的内涵和［论文摘要］辅导员的职业化与专业化建设是新时期推进辅导员队伍建设和提高大学生思想政治教育水平的重要途径。文章指出要在明确辅导员职业化与专业化建设的必要性与可行性，以及职业化与专业化的内涵和关系的基础上，通过分析辅导员职业化发展与专业化培养过程中存在的问题、制定辅导员职业标准体系、完善专业知识结构、组建专业

2、培训组织机构、完善考评与管理系统、建立辅导员职业协会组织等方式，切实推进辅导员的职业化发展和专业化培养。［论文关键词］辅导员职业化专业化一、辅导员职业化与专业化建设理念的形成1.在政策层面上解读辅导员职业化与专业化。我国高校配备辅导员已有多年的历史，高校辅导员曾一度被称为政治辅导员，顾名思义，政治辅导员的本质工作就是政治工作，他们负责组织学生进行政治学习、对学生进行思想政治教育，在促进学生的全面发展、维护学校的稳定等方面发挥了不可替代的作用。我国高等教育事业的发展对高校辅导员提出了更高的要求，辅导员成为大学生思想政治教育第一线的指挥员

3、和大学生管理服务的领导者、组织者、实施者，辅导员的素质及管理机制直接影响着高校人才培养目标的实现。2000年6月，江泽民总书记在中央思想政治工作会议上提出“必须建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼结合的思想政治工作队伍”。2004年8月，党中央和国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，教育部于2005年1月颁发了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，意见指出“要统筹规划专职辅导员的发展，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展”。2006年9月，教育

4、部又出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，指出要对辅导员进行思想政治教育、就业指导、学生事务管理等方面的专业辅导与培训，要求高等学校成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员的专业技术职务聘任工作。随后，各高校和教育主管部门纷纷出台相关规定，以推进辅导员队伍职业化与专业化建设，职业化与专业化成为推进辅导员队伍建设和提高大学生思想政治教育水平的重要途径。许多学者也纷纷开始研究辅导员职业化与专业化建设，辅导员职业化与专业化的理念逐步形成并被广为认同。2.辅导员职业化与专业化建设的必要性与可行性。首先，高等教育的发展与

5、改革、国内外政治经济形势的不断变化、大学生群体的新特点等，决定了职业化与专业化是辅导员队伍建设的必然选择。当前，大学生思想政治教育工作面临着严峻的挑战，只有建设一支专业化、高素质的辅导员队伍，才能更好地胜任这一充满挑战的工作。其次，职业化与专业化是辅导员提高工作有效性和针对性的必然要求。作为大学生成长成才的直接引导者，辅导员必须对学生在成长中所遇到的思想困惑、心理障碍、人际交往、专业学习、发展方向、职业选择等诸多问题进行正确的引导，这就要求辅导员必须具备较强的教育学、管理学、心理学、职业咨询方面的专业知识和实践经验，也就是要求辅导员必

6、须走职业化与专业化发展之路。再次，职业化与专业化是辅导员自身职业发展的迫切需要。目前，高校辅导员的待遇与地位不高、队伍流动性大，这些现象与辅导员的职业化与专业化程度不高密切相关。在现实中，不少辅导员希望在辅导员岗位上长期工作并有更高层次、更高水平发展，而辅导员的职业发展需要一个良好的专业化培养和职业化发展的平台。只有打造一支高素养的职业化、专业化辅导员队伍，才能从根本上改善辅导员的职业形象，提升辅导员的社会地位和学术地位，使高校辅导员成为令人尊敬和羡慕的职业。同时，辅导员队伍建设的实践经验也为辅导员的职业化与专业化奠定了坚实的基础。在

7、我国，辅导员的职业化与专业化已经成为高校辅导员队伍建设的一种重要实践活动。自2005年以来，北京市制定实施了“三类三千人培训计划”，即在3年内培训辅导员、思想政治理论课教师和学生骨干各1000人，对辅导员进行专业培训。上海市以“科学化模式、专业化培养、多样化发展”为基本思路，切实加强高校辅导员队伍建设。江苏省也为辅导员量身订制了与其工作特点相匹配的职务序列，在专业技术职务评聘上，设立了“学生思想政治教育”职务序列，实行序列、指标和评聘单列。各地方和各高校的努力尝试为辅导员队伍职业化与专业化建设提供了重要保证，积累了宝贵的经验，使得辅导

8、员职业化与专业化目标的实现成为可能。3.辅导员职业化与专业化的内涵及关系。根据高校辅导员的职责及辅导员角色的特殊性，并结合新时期大学生的思想特点对辅导员的素质及队伍建设的诉求，笔者认为，辅导员的职业化是指要建立明确的辅导