学前儿童英语教育教学大纲

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1、《学前儿童英语教育》教学大纲课程编号：123344课程名称：学前儿童英语教育(EnglishEducationForPreschoolChildren)课程类型：专业选修总学时：32讲课学时：32实验学时：0学分：1.5适用对象：学前教育专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的及任务本课程依据教师工作岗位的特点确立了“知识目标+能力目标+职业态度”的课程目标培养体系。从授课的方法上更加注重学生的实践性和参与性，采用了“教（精讲示范）→学（观察模拟）→做（体验反馈）→习（顶岗实习）→评（学习评价）”

2、五位一体的全新教学模式，该教学模式能够使学生熟练掌握英语教学技能，并为英语综合教学能力的培养打下坚实的基础。　　根据学前教育专业工学兼顾的必然要求，教材精简内容为儿童英语教师应具备的基本素质和英语教学技能，具体包括：掌握地道的英语发音、熟练的课堂英语、漂亮的英文书法、逼真的简笔画、动听的英语歌曲和歌谣、丰富多彩的英语游戏、引人入胜的英语故事、展示表演才能的英语短剧，而且还要掌握课堂教学设计和说课的技能。利用校外实习把学到的这些技能和各种教学理论结合起来，综合运用到儿童英语的教学实践中去，最终实现教

3、学技能向教学能力的转化。课程特色：★理论教学与实践教学有机结合★真实教学环境学习与模拟情境练习结合★将校内集中学习与校外自学结合起来★第一课堂学习与第二课堂实践结合★课内学习与课外拓展相结合，充分利用好课程网站资源二、课程的基本要求★掌握英语的语音，熟悉英语的各种朗读技巧，并能做到发音准确地道。　　★熟练掌握课堂英语，并能用英语组织课堂教学。★熟练掌握英文书法的技巧，做到书写规范、漂亮、快速。★掌握简笔画辅助教学的技巧。★掌握幼儿英语歌曲和歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。★掌握幼

4、儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏。★掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按儿童的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。　★能根据故事改编成短剧，并能指导学生进行表演。★掌握简笔画辅助教学的技巧。★能够根据所学技能制作、使用不同的教具，熟练使用现代化教学手段。★能依据小学英语教材的内容，进行课堂教学设计。★能根据课堂教学设计进行说课。三、本课程与相关课程的联系：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿学习和感受语言的丰富和优美，

5、并通过多种活动帮助幼儿加深对语言及语言作品的体验和理解。”◆前期课程：《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》等。《学前儿童英语教育》是学前教育专业的专业选修课程。在内容上与学前卫生学、学前心理学、学前教育学等学科有关联，我们更要考虑的是如何将幼儿英语教学与这些教学理论相结合，在应用上与当前幼儿园教育改革紧密联系。所以，学习本课程，必须要先学习《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》等课程。四、学时分配总学时32学时，一个学期。具体安排如下：教学内容理论课时教学方法实践课时方式方法第一

6、章英语语音4讲授、训练第二章课堂英语4讲授、模拟第三章英文书法2讲授、训练第四章简笔画2教授第五章儿童英语歌曲与歌谣4讲授、案例分析第六章儿童英语游戏4讲授、示范、表演第七章儿童英语故事2讲授、示范、表演第八章儿童英语短剧2讲授、示范、表演第九章课堂教学设计4讲解、案例分析第十章说课4讲解、案例分析五、教材与参考书（一）主讲教材：张荣斌主编，《儿童英语教学技能》，对外经济贸易大学出版社，2008年9月，第1版。该教材的主要特点：针对学前教育专业注重实践性的特色，采用先进的“教、学、做一体化”的模式

7、，选择大量适用于模拟课堂的实践案例，即教师精讲理论＋教师或录像示范+学生现场观摩与模拟体验＋师生点评的方式，提高了实践教学的针对性和可操作性，结合本专业实施的“大一见习、大二短期实习、大三顶岗实习”的三段式实践教学模式，对于该专业学生应具备的语言知识结构和英语基础都有较好的，具有针对性、综合性和实效性。（二）参考教材：1.《幼儿英语教学法》杨文，中国书籍出版社，2006年10月2.《新编实用英语语音》张荣斌，中国电力出版社，2006年9月3.《英语课程标准》教育部，人民教育出版社，2003年7月4

8、.《LittleFox》网络系列资料5.《英语简笔画教学》金绳曾，教育部电化教育音像出版社，2000年6月（三）学习资料及参考网站：1.学习资料：电子教案.PPT课件.音像资料（讲课音频、视频资料）2.参考网站：http://www.elt-china.org/（中国外语教学研究会）　　http://www.ewonderland.com.cn/（外研社儿童英语乐园）　　http://www.ecp.com.cn/main.htm（英语辅导报社）　　http://www.eslki