为幼儿营造良好的教育环境

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1、为幼儿营造良好的教育环境为幼儿营造良好的教育环境为孩子创设良好的教育环境人的一生的发展都离不开环境的作用，尤其是学龄前儿童，年龄越小受环境的影响越深刻。现代幼儿教育实质上就是环境教育。重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究和深入的重要课题，也是新课程改革中的一项主要内容。这就需要我们幼教工树立以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，倡导可持续发展教育理论，树立大教育观，给孩子营造一个快乐的活动环境，让孩子在玩中与环境融合、使孩子在玩中探索精彩的世界，在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健

2、康发展。　　一、因地制宜为幼儿创设丰富多彩的物质环境　　幼儿园是孩子的家园、乐园、花园。在幼儿园的物质环境的创设过程中，应从孩子兴趣的触点入手，为幼儿创设充满童趣、情趣，充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。幼儿爱自然中一切美好的东西，对自然的东西深感兴趣。在幼儿园的环境创设中何不遵循幼儿的这种兴趣爱好，为他们创设一种充满自然情趣的自然景观，激发幼儿主动参与活动的兴趣呢。1、室内空间是幼儿活动的主要场所。我们从幼儿的兴趣、需要出发，设计幼儿喜爱的室内环境。将室外内环境布置成各个区域，如手工区

3、、建构区、娱乐角、智慧屋、发现角等，对于活动区的材料、摆放、内容不断更新、充实，以保证幼儿持之以恒的兴趣。教育活动目标及提供的材料与不同发展水平幼儿的需要有机融合，保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性。在环境的创设中还应体现幼儿的参与，师生一起商量、共同制作，使幼儿真正成为环境的主人。当孩子们看到自己的意见被采纳，自己的作品用来装饰环境，孩子们感到信心百倍，更加积极地投入到活动之中。在与材料、环境的交互作用中，孩子们主动发现、创造玩法、积累经验、体验成功。在活动区这个小天地里，孩子们有探索、

4、有感受、有交流、有表达，促使主体性和创造性得到了不断地发展。2、户外活动场地更是幼儿留连的地方。根据幼儿的兴趣爱好为他们设计茂盛的小树林，潺潺流水的小水池，充满绿意的葫芦宝岛，悠悠的曲桥长廊，逼真的大型动物壁画，好玩的沙石建筑场等等。孩子们非常喜欢这些美丽的环境。他们在茂盛的小树林里穿梭、探险，在潺潺流水的小水池旁亲手放养鱼虾，培养了他们的爱心，在充满绿意的葫芦宝岛上亲手栽种上各类种子，在悠悠的曲桥长廊里游戏，在逼真的大型动物壁画流连忘返，在好玩的沙石建筑场中跑跳、堆搭。孩子们在其中乐此不疲，在

5、其乐融融的活动中，他们的身体动作得到了最大的，自由自在的发展，内心的欢乐得到了尽情的表现。1234下一页——感谢阅读这篇文章，..，3、丰富有趣的活动器材是幼儿户外自由活动最好的伙伴。根据幼儿游戏的需要，教师必须进行积极的创新，为幼儿提供走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等多元化的活动器械。让幼儿凭自己的兴趣和意愿自由选择活动的内容和方式，自由结伴，积极地投入到活动之中。如绿茵场上各类大型玩具，可供幼儿随时进行钻爬，攀登；墙壁上挂上大张着嘴巴的动物，可让幼儿自由地去进行喂食，练习投掷；操场上的橡胶跑道

6、更是为幼儿提供了一个活动的大舞台，他们在上面摸爬滚打不亦乐乎。充足活动器材使得幼儿的活动动静交替，有机结合，并在老师的启发下，主动探讨一物多玩的方法。在这种主动探索活动中，幼儿得到的不仅是身体的锻炼，重要的是幼儿可以体验到探索、创新、成功的快乐，有利的促进了幼儿良好心理品质的发展。　　丰富多彩的物质环境，使每一个角落都变得鲜活，每一面墙壁都会说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，促进了幼儿主动活泼地发展。　　二、努力创设给

7、幼儿营造温馨和谐的精神环境　　精神环境是一种心理教育的环境，对幼儿的发展特别是情感发展、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。幼儿园应成为孩子的真正乐园，精神环境是关键。可从建立良好的人际关系入手，为幼儿创设宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神环境，使幼儿在快乐中健康成长。1、团结友爱，互相信赖、安全快乐的生活氛围，是幼儿健康成长、成才的沃土。因此幼儿园的工作人员就必须先形成互相关爱的良好园风，互敬互爱，互帮互助，通过潜移默化的作用来影响幼儿。　　2、平等民主的师幼关系是幼儿快乐成长的动力。教

8、师做幼儿的大朋友，以平等的合的身份参与幼儿的活动。教师可通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的抚摸、百变不厌的启发引导，与幼儿进行心与心的交流。关注个别差异，尊重幼儿的自尊、接纳幼儿的个性，允许幼儿因情绪低落而拒绝参加集体活动；理解幼儿的发泄行为；让幼儿敢于说“不”……在活动中，教师敏感地捕捉幼儿自身进步的闪光点，及时肯定、鼓励，让幼儿认为“我是很棒的！”“我可以做得更好！”“我能成功”。幼儿在这样的生活氛围中感到奋发向上，有自豪感，精神上获得愉悦，促进了心理的健康发展。3、纯洁友爱的同伴关系是幼儿