小学数学科组总结

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1、小学数学科组总结总结阳江职业技术学院附属实验学校陈晓健职院附校小学数学科组是一支团结向上、朝气蓬勃、业务素质高、爱岗敬业、富有献身精神和创新意识的教师队伍。在学校领导的指导和支持下，科组成员在本职岗位上勤恳务实，积极进行教学研究，学生学业成绩稳步前进，教育科研取得优异成绩，走在了教育教改的前列。一、坚持学习，深化教育理念，提升教师素质一学期来，本科组坚持每月的业务学习，充分利用校本资源，邀请本校专家作主题讲座，联合兄弟学校协同教研；观看大师录像；学习先进教学理论等。教师们得到了名师的亲自指导，受到了教育新观念的冲击，从而提高了教学的理论水平。我们经常结合省、市举行的“新

2、课程教学观摩活动”、“小学数学课堂教学竞赛”等活动给教师充电加压，通过写反思、互动研讨，使教师增长教育智慧，提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课等教学业务能力和水平。有的活动还做了录像资料，回校后全体数学老师再细细品味、学习。二、坚持集体与个人备课相结合，提升课堂效率我们在学校的统一领导下，老师们统一使用集体备课教案。其优点是方便快捷，集人全组智慧；缺点是一些老师们上课不看教案，思想不备课。我们采取的措施是：分年级组织教师（陆春生主任、陈晓健科组长参与、指导）讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，人人发言，集思广益，个人素质得到

3、充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。各教师根据本班具体情况，在教材上对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，请业务领导解难释疑。同时要求新老师自己手写教案，上交反思。三、优化培优工作，提升教学质量各年级成立了培优班，制定了相关的计划和相应的工作措施，并要求各年级向科组和教导处上交一份培优计划。主管行政每周对培优课至少检查一次，并对教师的教学进行指导，并不定期检测教学效果，举行学科竞赛。对距离级组平均分五分以上的班级授课

4、教师进行研讨，制定目标。本学期抽测了三年级数学，进行了“迎元旦”竞赛，成绩喜人。五、六年级实行了的月考制度并落到了实处。四、深化教研力度，开展课程改革本学期，我们数学科组的活动开展得有声有色，红红火火。（1）、立足“三多两少一转变”的校本教学模式，有效落实科组公开课。本学期安排了洪雨、林观妹、郑其梅、张秀齐、郭润梅、林良龙、陈厚瑶、陈晓健、黎骏9位教师（同时还有关春燕与徐仕带两位新老师的入门课和汇报课）的公开教学，其中陈晓健和黎骏两位老师对《圆的面积》进行了同课异构。每次坚持人人参与听课，拍录像，集中评课。每次公开课后，数学老师齐聚一堂，围绕“三多两少一转变”的校本教学

5、模式，授课教师对教学策略及课堂教学进行认真的自我分析，及时发现自己在教学中存在的问题，然后大家展开讨论。在听课中，我们发现老师经过多年的磨练，上课艺术越来越高，调控课堂的功力越来越成熟，得到了校内教师的一致高度好评。同时针对新老师课堂存在的不足之处，科组内的教师都深入讨论，商量好对策，不断地改进中。（2）、利用学校名师工作室的平台，辐射科组教研本学期，学校名师工作室到了收官阶段，科组三位培养对象进行了成果汇报总结（其中曾昭仿老师参加了全校的汇报演示）。利用这个平台，科组强化了教研力度，掀起了教研的浪潮，很好地发挥了工作室的辐射作用。科组组织教师积极听工作室成员的“成果总

6、结汇报”，进行多种形式的互动交流。促使老师们对自己教学中的不足进行了深刻的反思，在反思中深化自己的认识，更新教学观念，从而不断修正自己的教学策略，提高自身的教育教学能力及科研能力。老师们经过锤炼，经验上升到理论，指导平时教育教学工作。（3）、坚持以赛促学，活跃校园的学习氛围本学期，结合科组实际，小学数学科组开展了一系列竞赛活动，营造了浓厚的数学学习氛围，为学生搭建了一个展示自己、张扬自我风采的平台。科组开展了一年级“口算能力”大赛、二年级“计算能力”大赛及三年级“综合能力抽测”等活动。活动各环节得到了科组老师的大力支持及配合，从精心出卷、命题到科组老师考前动员辅导到交叉

7、监考、评卷到成绩登记评奖、总结等每个环节都一一得到了有效的落实，活动收到了预期效果。学生的各项能力得到了很好的训练，扎实了基础，增强了学习信心，成果喜人！同时，本学期五年级进行了1次月考，六年级进行了3次月考，成绩稳中有升，值得欣喜。通过以上活动，不仅让学生感受到生活处处有数学，可以把学到的知识解决生活的问题，体会学数学的用处，而且又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力，激活了校园的学习氛围。（4）、丰富科组活动，提升科组凝聚力为了活跃科组气氛，打造优秀教师团队，本学期我们精心组织了科组的“新洲紫罗山登山”之旅。活动中，科组老师团结