播音专业外聘教师的选择与管理论文

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1、播音专业外聘教师的选择与管理论文播音专业外聘教师的选择标准与选聘渠道要真正发挥好外聘专业教师在办好播音专业中的重要作用,首先要解决的是外聘专业教师的选择问题,详细内容请看下文播音专业外聘教师的选择与管理。1.外聘专业教师的选择标准(1)思想品德好外聘教师也是教师,与其他教师一样,担负着传授知识、传承民族精神、弘扬爱国主义、为祖国和人民培养高素质人才的神圣职责,必须具有较高的思想品德素质。首先是政治素质过硬。这是由播音专业的培养目标所决定的。播音专业的学生将来要成为党的新闻宣传工,就必须有过硬的政治素质。要求学生政治过硬,首先教师就要政治过硬。要在政治上与党中央保持高度的一致,要坚持马列主义、毛

2、泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,要自觉遵守党的新闻宣传纪律。其次是品质优良。教师的品质会在无形中影响学生,并慢慢形成与之一致的世界观、人生观和价值观。外聘教师应具有科学的世界观、人生观、价值观,有较强的敬业精神和奉献精神,有自觉的公德意识,有端庄的品行,有良好的生活作风,有健全的人格,有坚持真理、实事求是的人生态度。第三是讲究师德。教师的职业道德称为师德,是教师在教育工作中应遵守的行为准则。外聘专业教师除要遵守广播电视新闻工的职业道德之外,还应当讲究高校教师的职业道德。高校教师的职业道德主要包括:热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,爱岗敬业,严谨治学,团结协作,开拓进取

3、,尊重家长,热爱学生,淡泊名利,无私奉献,教书育人,为人师表,遵纪守法,依法执教。教书育人,为人师表是师德的核心和灵魂。(2)专业水平高首先是学养良好。虽然外聘专业教师是广播电视行业一线的播音主持实际工,但也不能是单纯的技能型人才,应当具有良好的学养。要接受过系统的播音主持专业或相关相近专业的高等教育,要正确掌握播音学的基本理论和基本知识,要有一定的播音主持方面的科研能力。其次是职称相当。具有相应的高中级专业技术职务任职资格或水平,有熟练的播音主持专业技能,能履行教学岗位相应的职务职责。我们聘请的专业教师一般都具有播音主持岗位的中级以上职称。再就是业务突出。这是外聘专业教师优于本校专任教师最关

4、键的一点。选聘的兼职专业教师应当是广播电视行业播音主持岗位业务水平高的人,或能力全面,或某一方面特别突出。对业务水平的认定,一是看所在单位的认可程度,一般说来,在重要的节目中播音或重要的栏目中担任主持者,有优秀播音员主持人称号者,播音主持作品获奖者,都是行业认可的优秀播音员主持人,像山东电视台《山东新闻联播》的主播、山东人民广播电台《山东新闻》的主播等;二是看业内工作经历,相对来说,在播音主持岗位上工作的时间长,经验积累就多,业务也就更熟练;三是看社会的认可程度,那些受广大受众喜爱的播音员主持人,一般也是业务水平高、社会知名度高的人。双语播音是一个新兴学科，又是一个交叉学科，涉及英语播音、汉语

5、播音、新闻、跨文化等多个门类。下面是编辑老师为大家准备的我国双语播音专业办学现实问题。在以中国传媒大学为前沿阵地的教育方阵中，涌现出一批杰出的专家、学者对双语播音主持专业的人才培养进行了有益的探索和实践，如中国传媒大学赵琳老师的《双语播音艺术》(2007年)阐述了双语播音艺术的特质，哈尔滨工业大学蔡荣寿的《论双语播音与主持人才的培养跨文化传播的视阈》，讨论了双语播音专业的跨文化特点，安徽广播影视职业技术学院陈燕老师的《对双语播音专业课程设计和教学大纲的思考》提出了对双语播音专业的课程体系的构建依据和设想。这些研究主要从双语播音的价值、特点及双语播音专业的课程设置及教学的角度进行了探讨，而众多高

6、校已有的教学实践从也不同的领域对双语播音专业教育体系进行了充实和完善，培养出一些深受观众喜爱的双语播音主持人。但是上述办学中取得的成绩并不能掩盖双语播音主持专业教育中存在的一些问题，这是从事双语播音的教育工所不能忽视的。重理论、轻实践双语播音专业是实践性很强的特殊专业，但目前双语播音专业人才培养大部分仍停留在理论阶段。双语播音人才的培养并不是汉语播音主持与英语专业技能的简单叠加，否则就会造成专业教学脱离职业能力的需求，表现在职场就是专业知识与行业实践的对立。一些高校教学设备不完备，人才培养模式照搬汉语播音的办学思路和教学方法，学科型教育偏向浓厚，课程设置理论偏多，实践操作部分严重不足，忽视对实

7、践技能的培养，造成了学生动手能力偏低。师资匮乏，办学力量薄弱由于市场对双语播音专业的追捧，很多高校盲目跟风，在一无师资，二无教学设备的情况下，双语播音专业匆匆上马，课程设置不合理，课程体系不完善，教材、教学不规范，教师、教学难以保证。据了解，该专业教师包括专业教师和兼职教师，然而，在大部分院校中专业教师严重缺编，大大影响了教师队伍的整体稳定性。本来双语播音主持就是一个新兴的专业，绝大多数没有培养硕