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1、高校辅导员与高校思想政治课教学一、高校思想政治课简介中国1/vie 目前高校思想政治课设置四门课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果。帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义,正确认识中国特色社会主义建设的发展规律,认识党的民族政策和宗教政策,把握新世纪
2、新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题,形成科学的世界观、人生观和价值观,树立正确的民族观、宗教观和祖国观,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,增强在党的领导下全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。 《马克思主义基本原理概论》旨在帮助学生学习和理解马克思主义的基本原理,从整体上把握马克思主义,并学会运用马克思主义的基本原理认识和分析现实问题。主要内容包括:马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学,物质世界的本质及其发展,认识世界和改造世界,社会结构,社会发展规律与历史主体,资本主义
3、的形成及其本质,资本主义的发展进程,社会主义制度的建立及其发展,共产主义是人类最崇高的社会理想等。 《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,对大学生进行思想道德修养和法律基础知识教育的一门必修课程。通过本课程的教学,帮助学生逐步形成高尚的道德情操,树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观,增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,树立体现中华民族道德传统和时代精神的价值标准和行为规范,注重从自己做起,从小事做起,努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 《中国
4、近现代史纲要》是高等学校必修的思想政治课,是对大学生进行思想政治教育的重要内容;是为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号),按照中宣部、教育部2005[教社政]5号和2005[教社政]9号文《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》所开设的。《中国近现代史纲要》课程,是高校思想政治课中的一门重要课程,主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国
5、共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放。 二、高校辅导员担任思想政治课教师的实践思考 教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员角色职能进行了界定,辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和管理人员双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生思想教育者、学习引导者和事务管理者,在学生成长成才方面发挥重要作用。而我国高校所开设的思想政治课承担着对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育的使命,其目标是培养社会主义事业合格的建设者和接班人。所以,高校辅导员担任思想政治课的教学任务,是有其积极意义的。
6、高校辅导员从事学生管理工作,在学生的日常生活中,不论是学习上,还是在课外,都有着亲密的接触。高校辅导员担负着对大学生进行思想政治教育的任务,自己的一言一行都在时刻的影响着学生。在与学生的接触当中,高校辅导员也对学生的情况,包括性格、思想、能力、家庭背景等有所了解。在这样的情况下,高校辅导员承担思想政治课的教学任务,利用课堂教学的渠道,对大学生进行思想政治教育,是极其有效和便捷的方式。因为师生之间经过长期的交往,十分熟悉,课堂教学氛围也必定比较融洽,思想政治课的内容虽然相对严谨刻板,学生接受起来也比较容易。 随着我国高等教育事业的不断发展,师资力量也
7、在不断的提升。高校辅导员的素质和层次也在不断提高,绝大部分都是具有硕士研究生的高学历人才。高校辅导员虽然因为工作分工不同,没有进入专业教师的行列,但并不代表这部分高校辅导员他们的学识和水平就比专业教师低一个档次。而且,很多高校辅导员本身的专业背景就符合思想政治课教师的教学要求,如政治学、历史学、哲学、法学等。从这一点来说,高校辅导员担任思想政治课教学,一方面不耽误甚至促进了高校辅导员自身的专业发展,另一方面也体现了对人才的合理利用。 在我高高校目前的现行体制下,高校辅导员的头上虽然顶着“高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和管理人员双重身
8、份”这样的荣誉光环,但是在实际的现实工作中,辅导员非常的辛苦,承受着巨大的压力,真实的演绎着“5+2”、“白
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