长春版语文七上第11课白色鸟教案

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1、第11课白色鸟（一）教学目标1.积累字词与优美语句，掌握“黝黑、田塍、熠熠、羞涩、泱泱、踉跄”等词语的读音、字形及词义。2.在朗读背诵过程中感知作者独特的语言魅力，提高学生朗读能力，增强积累。3.引导学生体会小说营造的意境、氛围，概括小说主要事件和场景，揣摩作品对于一黑一白两个少年的描绘。提高学生对文学作品的鉴赏能力。4.体会文章象征手法的应用，把握主题。5.捕捉小说中的一些细节，结合背景，体会小说反映的社会现实教学重点1.品味何立伟独特的语言风格。2.感受小说中一黑一白两个少年欢快的生活，美好

2、、自由自在的童心。教学难点学生有一定的阅读基础，能够概括文章的主要情节。但品味语言，深入理解文章主旨会有难度。课时安排3课时教学过程第一课时一、导入新课我们从鲁迅的百草园、三味书屋走出来，那紫红的桑葚、轻捷的叫天子，那可怖的美女蛇、可爱的闰土都让我们难分难舍。今天我们将与何立伟一起走近一片美丽的河滩，走近两个可爱的少年，走近一群白色鸟。二、教师范读课文努力用声音营造意境，使学生感知语言的独特之美，调动其阅读兴趣和激情。三、学生自由朗读（放声、自由、尽情）学生朗读前不要布置任何具有阅读题性质的任务

3、，让他们在身心放松的情况下感受小说的语言和少年无忧无虑的快乐，引发共鸣。四、畅谈朗读感受（不限角度，不予评价）五、布置作业熟读课文，选取你最喜欢的一个片段背诵下来，准备第二天的课堂背诵比赛。并用简练的语言概括内容，在书旁作批注，说明自己喜欢的原因。第二课时一、作业反馈组织10分钟课堂背诵比赛，每位同学朗诵前在黑板上写出概括的内容，朗读后说明自己喜欢的原因二、梳理文章情节根据黑板上学生的概括，按课文顺序梳理文章结构。整体把握文章写了哪些事、哪些场景。然后以从　　　　、　　　　、　　　　……（情节）

4、中，我读出了。目的是启发学生体会黑白少年的快乐、无忧无虑、纯洁美好。三、鉴赏小说语言说说《白色鸟》与以往读过的小说有什么不同。（体会情节的淡化、语言的诗化简介何立伟（多媒体）语言特点（师生互动，借助对比的方式体会作者语言的诗化特点）四、布置作业小说有一些情节似乎与那个美丽的河滩、那两个可爱的少年格格不入，请从课文中画出来，想一想作者的用意是什么？查一查这篇小说的时代背景，结合背景体会。第三课时一、作业反馈1.画情节：写外婆的情节，尤其是那锣声。2.说背景。3.教师补充对背景的介绍。（多媒体）二、

5、小说主题的探究[小说要反映的主题与那个时代有什么联系吗？（主题）（老师可启示、引导，不可作结论式统一。）小说既然写两个少年，为什么以白色鸟命题？（象征手法）三、总结何立伟的《白色鸟》轻灵、飘逸、深情、隽永，充满了浪漫的色彩。小说一反中国传统小说重情节重人物的写法，重在渲染传达一种感觉、氛围，是诗化的散文化的小说。“十年浩劫”是残酷而不堪回首的一幕，它已成为过去，成为淡如云烟的记忆，成为少年永远的困惑与伤痕，成为发黄的照片、不成调的歌，和那飞翔着白色鸟的夏天一起远去了。四、布置作业回想自己童年都玩

6、过什么，最喜欢玩什么，一次最快乐的玩的经历；也可以询问爷爷奶奶、父亲母亲、邻居朋友……将整理好的材料，仿照本文的语言，以“童年，我（或他）这样玩过”为话题写一篇作文。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与

7、课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂

8、上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效