浅探提高技校计算机教学效果方法

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1、浅探提高技校计算机教学效果方法提高技校计算机教学效果方法，在计算机教学中实施素质教育势在必行。21世纪是信息时代，计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，为了适应信息时代的需要，技校所有专业需要普及计算机教育。因此，在计算机教学中实施素质教育势在必行。一、当前技校计算机教学现状1、计算机学科的特点计算机教学既具有很强的理论性，又具有很强的实践性。计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。它要求学生不仅要很好地掌握好其中理论知识，而且还要把所学的知识应用的操

2、作实践当中去，并在操作不断地发现问题，因此通过学习这门学科在培养学生动手动脑能力上具有很好的作用。2、技校学生的特点在技校中，我们的学生文化基础差，理解力低下，学习积极性不高，不管老师如何费尽心力的讲授，学生还是鸭子背上一瓢水，十窍通九窍，学习效果不大，现在计算机基础知识方面，也有很多学生只知其一不求知其二，在理论课堂中，时有倒下一大片打瞌睡的现象，甚至在实践操作课堂上，也有一部分学生学习目的不明确，只对游戏感兴趣。3、技校教师的观点技校全体教师对进入技校读书的学生的基本看法，普遍认为，他们是中考中最差的一类学生，根本就不

3、是读书的料。教师只是一肚皮怨气，而做不到因材施教。这种现象的出现，其结果是学生学不进，学不好，厌学，甚至逃学;教师难教、难管、怨天忧人。其后果，将直接影响到社会对技校的评价，影响到技校的生存。二、计算机教学实施措施是给学生一头猎物，还是给学生一杆枪?每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候，而学生一旦有了一杆枪，他可以靠自己不断地去捕猎，而继续生存下去。由此可见，计算机教师在素质教育中的重要作用提高学生的全面素质，培养他们的创造性的应用能力和实践能力，这对我们技校的学生就业和深造都具有深远的意义。1、激

4、发学生学习兴趣，调动学生学习积极性中专学校计算机教学方法，对中专的计算机教学进行改革已经成为重中之重。教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来，科学的教学内容也只有运用恰当的教学方法，才能达到预期的教学目的。计算机技术具有发展快，更新变化快的特点，所以计算机课程的教学内容在不断的发生变化，与此对应的就要求计算机课程的教学方法也要不断的进行改革。过去，计算机课程的教学是以老师讲授为主，学生操作为辅，考试以笔试为主，上机考试为辅。对此，学生学习兴趣不高，积极性差，实际

5、操作能力低，就业时，很难适合就业单位的要求。鉴于这种情况，我们对计算机课程的教学方法进行了改革。教学作为师生活动中的一种双向活动，它是由教和学两部分组成。一方面，教师通过言传身授不断向学生传授知识，另一方面，学生不断的接受学习老师传授的知识。中专在我国国民教育序列中占有十分重要的地位。中专在一定程度上有其他大学，大专等教育所不具备的优势：因为它在一定程度上掌握起来相对技术性比较强，非常专业。学生在一定程度上动手能力和实践能力都要比大学毕业生强很多，更能适应当前这个社会，更好地融入社会。当今社会是一个信息迅速发展的社会，而计

6、算机作为这个时代必须要用到的一个载体，有相当重要的地位，这是一个离不开计算机的时代。因此，中专计算机人才的培养成为中专教育中十分重要的组成部分，只有做好中专计算机教学，才能为社会和国家培养出专业的、应用性的计算机人才。因此，如何在学校中改进中专计算机教学，更多的培养对社会有贡献的人，培养具备专业计算机技能的人才，成为当今社会中专教育的重要课题。本人根据自身多年的计算机教学经验，谈谈自身的切身体会：一、了解学生的情况，因材施教1.学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等，都是选择教学方法的重要依据。因此我们在

7、上课之前要对自己所代班级的学生进行深入了解，调查研究学生的这些特点，掌握实际情况。然后根据情况制定讲课的内容、重点和进度。做到有的放矢，因人因时而异，提高了教学的效果。2.传统的填鸭式教学方法，使大多数学生习惯于以书本为准，以教师为准，学生的主体意识薄弱，求新、求异思想欠缺。针对这种情况，在教学过程中，我们采用启发式教学方法，启发学生自己去发展知识，而不是停留在书本或讲课内容上。任何一个问题都不是只有唯一的一种解法，学生可以充分发挥出自己的聪明才智，他们完全可以超过老师，我们在讲课中会提出一些问题让学生自己去思考，以此来提

8、高学生的自学能力和主体意识。3.教师要做的工作不仅要把有关知识传授给学生，而且要研究学生的认识规律，即：他们是怎样接受知识的，怎样才能让他们更快更容易更有效地接受知识。只有知道了这些问题的答案才能使教学效果达到最好。学生对计算机课程普遍都存在这样的看法，就是应用软件好学，程序设计语言(如VB、ASP等)