小学素质教育成果展示活动实施方案

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1、小学素质教育成果展示活动实施方案   小学素质教育成果展示活动实施方案:XX裕民县第一小学素质教育成果展示活动方案 XX年学生综合素质 特色班成果展示活动方案   为开发每一个学生的潜能,促进全体学生生动活泼的发展,构建高质量、高水平的素质教育实施体系,更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界,特制定我校一年级特色兴趣班教学成果展示方案。 一、指导思想   小学生的能力是在丰富多彩的活动中得到培养和疫锻炼的。教师创新思想旺和学生风采的核心。因需此,根据年级的发展水钟平以及年龄特点,根据灶教师的组织特长和教育居理念,努

2、力开展生动活你泼的班级特色活动,以英活动促成长,以活动创垢特色,以活动显文化。沮具体活动方案如下: 二桃、筹备小组 组长:宁凌降 组员:各班班主任 三、淳活动目的   1、通过策展示长处、互相赞美等眼活动使学生学会自我欣务赏,培养 自信心,发展库个性。   2、教导学学生学会欣赏他人的能力奉和个性,在班集体中营簿造一个欣赏和被欣赏的炒融洽气氛。   3、鼓泉励学生赏识自己,培养忻自信心,形成积极的自肯我心理。 四、活动过程缅   1、“端端正正写由字,认认真真做人。”甄学校教师始终坚信,唯拒有写得一笔好字,让每讯一名学生成为文明的现裤代

3、人。   2、一年级销:一年级上册,口算2惺0以内加减法、进位加抿法口算不仅需要正确还囱需要速度,尤其是基本诚的口算要达到熟练的程寇度。口算技能的形成、挫速度的提高不是短的时讽间训练就能做到的,而邪是靠持之以恒训练实现欲的。   3、使学生能渣按照自己的心愿去表现颖和设计自己理想中的小倚天地。尝试用绘画的形帐式表现自己对幸福生活墟的喜爱之情,表达自己媳对美好生活的追求。 五壤、展示阶段XX、10汁、17   本次特色班葵级展示活动以两种形式辞为主:一是特色环境展台示,每个教室的每一面撬墙壁都能体现班级的特狄色,展示特色作品;二斑是精致展

4、板展示,并在支校内进行展示。 六、设彩置项目。 分设项目:写井字、儿童绘画、优秀作饥业等等 七、展示地点 长咋直示范小学校园内。  达 小学素质教育成果展糯示活动实施方案:素质鹰教育成果展示会活动方厨案 青龙小学“”素质教议育成果展示会 活动方案筹   一、活动目的为了喳庆祝“”运动我校于1童1月19举行素质教育炳活动成果展活动。本次驶活动,不仅激发学生对莹艺术的兴趣和爱好,培湘养学生健康向上的精神吟风貌和良好的美术素养眨,推进和加强校园精神卿文明建设,提升学生的液审美情趣加强了学生集炸体主义的教育,培养了擦学生健康向上的精神风躁貌,而

5、且活跃了节日气托氛,又为学生全面健康铬的发展提供了展示自我欲的平台,从而丰富了学忍生的文化生活。具体实沧施方案如下: 二、参加眺活动范围 学前班、一至泛六年级 三、活动内容及曙要求 活动内容   适宜扩舞台演出舞蹈、体育、郁诗朗诵、曲艺等各类素愚质教育成果展示。 活动陨要求   1.内容健康厄活泼、积极向上,体现硼时代精神,富有儿童情渠趣,创意独特新颖,形亡式不拘一格。2.参赛抱人数每班不能少于30谱人,演出必须具备完整币性。 四、活动地点及时二间 地点:青龙小学旗台策下 时间:XX年11月抑19日 活动安排: 场地浚布置:郑纯才 影响

6、设备惹:喻显斌、任厚红 五、茵奖励办法   本次活动颧设一、二、三、四名。蔷凡参赛班级都有1分的菠基础分。没有节目或节堂目表演不完整的按不完痞成任务论处。获奖的班智级分别给该班教师加4咬分、3分、2分、1分训。各班分值的分配由该馆班班主任自由分配,活吐动结束后各班班主任到原少先队活动室汇报分数讨分配的情况。 青龙小学珐 XX-11-7 青龙小鸦学素质教育成果展示活佛动 评分标准 总分:10椒分 一.主题与内容   诣1.主题鲜明,立意新议颖,表现形式恰当、活穷泼。2.内容健康向上蚕,能较好地展现开拓创靠新、朝气蓬勃的精神面勿貌。二.表演

7、技巧   庆1.演唱:字正腔圆,夸吐音清晰,节奏恰当,渔声线优美动人,能处理喳好歌曲气息。   2.甫舞蹈:动作整齐优美、喇舒展大方,表情合乎音韧乐情节的要求,服饰与伶所表达的艺术形象相协诚调。   3.诗歌朗诵宁:朗诵者普通话标准流挠畅,能较好地运用丰富津的感情恰当地表达作品依的思想内容;伴歌或伴狰舞与诗歌朗诵相协调。奥   4.乐器演奏:演饥奏技法熟练,对作品有扑较强的理解力,对作品魂的诠释得当到位,能使荔人产生共鸣。   6.滞其它:根据本标准之水肘平作相应评分。三.舞腋台风度   1.精神饱静满,朝气蓬勃。2.讲结文明礼貌,仪表

8、大方得六体。3.上下场从容大休方,不造作。四.综合剩   1.节目内容具有腐一定深度和内涵。2.厄多人演出时,配合得当兰,动作协调,表演生动嘶,整体效果好。 XX年秃11月7日   小学素甄质教育成果展示活

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