静物教案素描到色彩的转换

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1、张家口职教中心教案—11级春季1-4班高三第一学期2013年9月讲授课题素描静物写生复习课型复习教案序号主研赵学成员李卫平、王根深、刘静赵娉婷、贾海波教学目标知识与技能目标通过素描静物的复习课程，使学生再次捋顺素描的基本知识点，真正做到，清晰、明确知识点，用前面的基本知识解析我们后期要绘画表现的复杂实物。过程与方法目标在这一过程当中，通过以复习的形式来加深对于素描基本问题的再认识，复习不是吃回头草，加入新鲜东西，在复习以前学过的知识同时，加深我们对于后期复杂知识的更深理解与结合。情感态度与价值观目标温故知新，通过复习课教导学生学习是

2、一个反复的过程，只有在反复的过程当中，我们得到提升，我们对于知识的理解才能有更大的进步。才能学到更新的东西。教学重点难点及其解决办法教学重点基础素描知识点与复杂复杂素描造型知识点的共通性，以及在绘画过程中的延续。教学难点素描静物的画面感，从绘画艺术的角度来结构基础素描静物。解决办法教师与学生同时绘画，手把手教学，拿自己的范画和学生的作业对比讲解，使学生树立正确的形体意识、比较方式，学会对比处理。教学手段运用板书与多媒体结合教学；绘画表现示范讲解学法指导教师教法案例分析法、讲解法、示范法、体验法。学生学法认真聆听教师讲授内容，结合老师

3、范画记录重点部分所需注意的问题，不理解的地方及时和教师沟通。做好课堂练习。课题导入第一节素描静物形体关系的确立同学们，在我们这段时间的学习过程当中，我经常给大家强调你们的素描意识太差，可能有些同学都已经听烦了，我想问一下同学们，我们素描要解决的基本问题是什么？刚刚的问题我先不做结，然后我们来看我们这几张素描头像与色彩静物的作业，很明显暴露出来的就是在素描静物当中我们所要解决的最基本的问题。（构图不讲究、物体大小比例不对、物体之间的距离位置不对）学生活动同学们先思考素描解决的基本问题；分析，说出几张作业当中的问题。讲授过程本课解决重点

4、是：1、构图当中，美的法则。需要在构图过程中掌握的比较的方法；落实素描静物所要解决的首要问题——形与比例。2、起形的过程中，我们要根据所摆静物的构成形式关系，在画面中确定上、下、左、右该留的空白多大；3、然后在有效范围当中比较主体物的高度，之后，根据其高度比较确定其宽度。4、再依次由主体物比较与其它静物之间的距离；其它物体与主体物的大小、宽窄之间的比例关系。上下左右到画纸的边缘，留多留少讲究天小地大，也就是上少下多；左右考虑光源与投影的关系问题。光源一侧多用于表现光照进来的空间；投影一侧多则利于表现投影的空间。落实比较各物体与主体物

5、之间的比例关系，首先来说比旁边的物体它与主体物的距离，一次确定位置关系，再根据主体物的高度比较其它的高度，根据主体物的宽度来比较其他物体的宽度。主体长宽比例。其高要考虑用灌口到画面上边最高有效线的距离与罐底到最底物体底边水平线的距离的比例关系。（从而画出的东西是按画纸等比例放大或缩小的，不会出现单个物体过大或过小。）同学们先来依次思考并回答构图起形怎么比较。教师依次总结，顺着排课思路引导学生思考。这一比较的方式是本次复习课的重点，重点解决的是起形过程当中的比较方法的问题以及怎样去比的落实的过程。比较方式在以后其它科目的学习当中是延续

6、适用的，希望同学们触类旁通，能够举一反三。交界线的位置体现着光源的方向，光由那一侧打过来，哪块是受光，哪块背光，只要物体有体积，有光打过来就会有受光、背光。所以说交界线是把握物体体积的关键。（交界线要与形体内在结构统一；与光的关系统一）对于这组静物来说，黑白灰的关系非常明确，主体物是最重的，依次是最右侧苹果中间苹果，左侧苹果，再到两个石膏几何体和白衬布。我们需要注意的是这只是强调的固有色的关系，再有需要我们重点注意的是一些物体的投影也是相当重的，可能重过其本身固有色。当形的问题确立下来以后，我们要解决的就是体的问题，我们把这一问题落

7、实在铺基本色调关系的过程当中来。在这一过程当中我们需要做的是对黑、白、灰的排队比较；对光源与交界线的把握。依然是比较，但在这一阶段重点放在比较哪一物体最重，哪里次之，怎样协调静物与衬布之间的关系，从而用简练的用笔交代出衬布的基本前后空间。在此阶段我们还要体会在前段时间我们画水粉时对于衬布的概括表现的要求，而不是把衬布再看的绵绵俱到。重点落实的是比较黑白灰的意识，这种意识在后期色彩，头像当中依然需要注意，进一步在素描当中强调表现主次的关系。课堂小结比较的学习方式是本次复习课的重点，重点解决的是起形过程当中的比较方法的问题以及怎样去比的

8、落实的过程。比较要抓关键点，比较关键点、关键位置之间的高低宽窄之间的关系，抓住关键点才能够比较出画面当中的关系。比较方式在以后其它科目的学习当中是延续适用的，希望同学们触类旁通，能够举一反三。作业布置课后分别用三十二开、十六开、八开纸