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1、探讨波洛克绘画的艺术特色【摘要】为您整理了探讨波洛克绘画的艺术特色，本文试图从精神、感觉、动作与表演几个方面论述波洛克绘画的艺术美学特色，希望和您一起探讨!杰克逊波洛克(JacksonPollock,1912-1956)是20世纪美国抽象绘画的奠基人之一,也是20世纪最有影响力的艺术家之一。他以随意地泼溅颜料在画布上洒出流线的技艺而着称,他的画面往往具有难以忘怀的自然品质。波洛克绘画创造的非常奇特的效果,与他不使用画笔无关,而与他内心的精神有关系。一、感觉心理自动主义康定斯基曾说:客观物象损坏了我的画。感觉是人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺
2、激之特性,波洛克认为艺术是心理自动主义感觉,从而将达达主义用于破坏的偶发性和机遇性手段,上升为艺术创作的建设性要素。塞尚和毕加索是他的偶像,他对康定斯基作品的热抽象和米罗那种充满梦幻一样的作品也非常崇拜。他认为,传统艺术家追求现场的写实,而现代艺术家是关注自己内在精神和感情的表达。他说:现代艺术家生活在一个机器时代,我们有机器手段来逼真地描绘客观对象,如相机、照片。在我看来,艺术家的工作是表现内在世界换句话说是表现活力、运动以及其他的内在力量。现代主义艺术家的着眼点是时间和空间,他表现情感,而不是图解社会。现实生活中,欧洲的超现实主义艺术家所带来的思
3、想对波洛克艺术影响非常大。晚年的波洛克曾经说过:艺术源自无意识的观念的思想对自己的影响胜过这些着名画家的创作。超现实主义者美术作品的创作与波洛克作画的方式非常相似,布雷东说:找一个尽可能有利于集中注意力的静僻处所,然后把写作所需要的东西弄过来。尽你自己所能,进入被动的、或曰接受性的状态。忘掉你的天才、才干以及所有其他人的才干。落笔要迅疾而不必有先入为主的题材,要迅疾到记不住前文的程度,并使你自己不致产生重读前文的念头。艺术的意义不是源于对外部世界的指称,而是指向心里内部。因此,波洛克的抽象艺术要构造的是一个纯形式感觉的审美世界,并获得感觉的造型美。二
4、、动作行动绘画的样板波洛克创立了行动绘画的样板,预示着许多改变现代艺术进程的要素,强化了创作的行为与过程在美术作品中的意义,动作行为为其他艺术提供预言。起先,他常常画出那种称为生物形态的图形。作品中布满原始的、打斗的、非人性的、暧昧的、神花的特点。这些超现实主义艺术作品再加上常人都知道的神话标题,呈现出在特定意义下不朽的人类情感。在1947年,他的绘画作品出现非常规的面貌,诞生出他那奔放、傲慢、自由的滴画。(drippainting)现实生活中,这种动作风格对他有决定性影响。超现实主义关于艺术之源来自无意识的理解,就是心理自动化的艺术创作办法。波洛克
5、曾经介绍过他的滴画的创作方法:他的画从不在画架上画。在作画的时候不把画布铺平,常常挂在粗糙的墙上,不用绷紧布,或放在地面。粗糙的表面所产生的阻力是他最需要的状态。在地面上,他可以围着画布转圈,四周都可以作画。他常常放弃其他艺术家通用的画笔,他常常用木棒、铲子、刀具以及原色的颜料搅和着一些沙子、厚重涂料、玻璃碴和其他一些无关的材料。他进入绘画的状态中,自己也不知道在干什么。等待作品结束后,自己才清楚自己的行为。绘画有自己的独特呼吸,它会呈现自己的面孔。作品会变得非常和谐,慢慢地涂抹或刮掉后,伟大的作品就会呈现在世人面前。【摘要】为您整理了如何运用现代信
6、息技术来优化音乐教学的研究，希望和您一起探讨!一边是小学音乐课堂枯燥无味,小学生对音乐课毫无兴趣,一边是信息化的普及率上升。如何改变目前的这种教学形式,如何运用现代信息技术来优化音乐教学的研究,对于培养学生的音乐素质具有重要的现实意义。关键词:音乐;信息技术;整合音乐是人类最早创造的艺术,是没有国界的语言。它能渗入心灵,陶冶情操。然而,在实际教学过程中,学生比较喜欢音乐但对音乐课不感兴趣。当今社会已经进入信息化时代,世界各国的教育为了迎接信息技术的迅猛发展,都把信息技术作为教育发展的一项重大战略目标。教育要面向现代化,面向世界、面向未来,音乐教育技术
7、现代化的发展已经成为必然的趋势。充分利用各种现代化的技术手段来开展音乐教学活动,这为传统音乐教学的改革和发展带来了生机和活力。一、与信息技术整合,可以充分调动学生学习音乐的兴趣。托尔斯泰曾经说过:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。音乐知识的传授单凭教师的讲解往往只是片面的、空洞的、枯燥的,所以音乐课应努力创设与其他学科不同的环境,将相关的知识编制成融声、像、文字于一体的教学软件,则更有效地浓缩了时间和空间范围。运用网络教育技术为学生学习音乐创设轻松愉快的学习环境。如,利用校园网络,围绕阶段学习主题,把丰富的知识资源组织起来,建立一个有质量
8、的、有个性的音乐学习网站,让学生随时可以欣赏音乐,查找有关资料。让学生在这个大环境中,能够自然地接受音乐的熏
