2014年七年级英语下册 unit 1 dream homesperiod 6教案 (新版)牛津版

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1、Unit1DreamhomesTopicUnit1DreamhomesPeriod6TitleStudyskillsTypeoflessonNew教学目标1能了解英语单词中的重音。2能根据所标注的重音准确朗读单词。重点难点重音在不同音节上的发音。教学过程备注Step1.Presentation1.想学生出示一张宫殿的图片，鼓励他们完成填空练习，如：Lookatthispicture.There’sapinit.Idon’tknowwhatcit’sin,butIthinkit’sveryb.让学生根据上下文填出所缺单词：p

2、alace,country,beautiful。板书这些单词。2.再为学生提供一段文字，指导他们用方框中的单词完成句子。如：　　is.Ourclasswillgotoalaketwohilltoapicnic.Weshouldtakesomefoodthere.Ithinkthepiesaregreat.Theytastegoodandnot.方框中的单词是：tomorrow,Halloween,between,enjoy,potato,expensive。板书方框中的单词。3.在班级里找两名学生朗读单词，教师再用错误的重

3、音朗读一遍。教师说：Whosepronunciationisright?Why?WhatmistakesdoImake?启发学生指出教师的重音发音错误。4.向学生介绍单词的重音。教师说：Whenwepronouncewordswithmorethanonesyllable,westressoneofthesyllables.Thestressedsyllablesoundsstronger.Thestresscanbeonthefirst,middleorlastsyllableofaword.对于学生不容易理解的地方，可

4、以用汉语解释。Step2Practise为学生播放A部分的录音，并指导学生按重音的位置将黑板上的单词进行归类。教师说：Lookatthewordsontheblackboard.Listentothetape.Ofwhichwordsdowestressthefirst/second/lastsyllable:1.让学生打开课本，对照A部分内容核对归类是否正确。教师说：Nowpleaserepeatthewordsafterthetapeonebyone.2.指导学生跟录音模仿A部分中的单词。教师说：Iwantsomeof

5、youtocometotheblackboardandcolourthestressedsyllableofeachword.Whowouldliketohaveatry?3.将B部分中的单词写在黑板上，然后为学生播放录音。请几名学生用彩色粉笔将这些单词中的重读音节加以标注，其余学生在课本上完成B部分。教师说：21.为学生播放录音，全班检查标注是否正确，并根据录音朗读单词。Step3.Activities1．发给几名学生一些写有不同重音位置单词的卡片，指导他们朗读这些单词，如：interesting,balcony,mac

6、hine,bathroom,museum,tomato,policeman,American,Chinese等。2．请所拿单词有着相同重音位置的学生站到一起并大声说：Westressthefirst/second/lastsyllable.教师要注意适时纠正和表扬。Sep4Homework1.朗读课本上列举的单词，注意重音。2.完成教师布置的相关练习。3.预习。板书设计Unit1DreamhomesStudyskillsStressinawordstressthefirstsyllablestressthemiddlesy

7、llablestressthelastsyllable教学反思2