中国音乐史与欣赏教学考试大纲

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1、《中国音乐史与欣赏教学考试大纲》课程编号：课程名称：《中国音乐史与欣赏》英文名称：╳╳╳课程简介：《中国音乐史及欣赏》是专门阐述中国音乐发展历史和对中国历史上曾出现的著名的音乐作品进行欣赏的课程；中国音乐史是对中国音乐史中重要音乐事件、人物及作品作历史阐述，其它的相关事件只做简要叙述；而欣赏则是对中国历史上曾经出现的重要音乐作品进行赏析，使学生对中国音乐史中出现的重要音乐作品有比较全面、细致的了结，考虑课程的时数，音乐作品的欣赏穿插在音乐史中进行。根据《中国音乐史》的实际内容和本课的性质，中国古代史部分以史为主，欣赏为辅；而中国近、现、当代音乐，则以欣赏为主，

2、历史的讲述为辅。本课程分为两大部分：1.中国古代音乐部分：从中国原始社会到阶级社会期间中华民族的祖先所创造的内容丰富的音乐历史画卷，从远古的“乐舞”到战国时代的巨大编钟，从汉代以直到隋唐时代发达的歌舞音乐，从宋元繁荣的戏曲、说唱到明清器乐的成熟，包括这期间所蕴藏了丰富的音乐理论（律学）、音乐美学以及中外音乐文化交流等。2.中国近、现、当代音乐部分：中国近、现、当代的音乐发展与中国古代的音乐是不同的，她是一段新的音乐历史：受到西洋音乐影响而产生的与近代社会发展紧密相连的“新音乐”开始占据历史舞台，传统音乐也以新的历史面貌展现于世人。因此，本部分将把从“鸦片战争”

3、以来到公元1990年的中国音乐的发展历史和重要的音乐事件、重要的作曲家和音乐作品介绍给学生，通过学习和欣赏，使学生对这一时期的中国音乐有比较清楚的了解。本课程除了有记载的史料外，还对部分出土文物以及相关图片作以简单的介绍，使之起到直观认识和弥补一部分历史资料不足。说明部分一课程性质与设置目的1《中国音乐史》是专门阐述中国音乐发展历史的学科，是高等音乐院校和高等师范院校音乐教育专业学生必修的学科课程之一；2设置本课程的目的：通过《中国音乐史与欣赏》的学习,使学生能够23..从宏观上掌握中国音乐历史的发展线索,了解中国历史上不同时期出现的重要作品，学会运用辨证唯物

4、主义和历史唯物主义的观点分析中国音乐历史中的事件、人物和作品,树立正确的音乐史观。二关于制定大纲的指导思想和原则1本教学大纲编写的指导思想和原则：以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持教学内容的科学性、系统性、思想性和知识性，按照循序渐进和少而精的原则编写；2根据国家教育部的有关规定和要求，本教学大纲按指定教材的章节内容顺序编写，并在每章中明确学习目的和要求，并对每部分内容规定学习程度要求。《中国音乐史与欣赏》的学习程度要求分为了解、掌握、重点掌握三个层次。突出基本理论、基本知识和基本应用能力的考核要求；注意适合音乐教育本科学科课程的要求；内容上坚持少而精，

5、叙述上力求条理清楚，以利于学生明确应学习的内容和要求达到的程度；教师可以依据大纲所体现的课程重点和难点进行授课；参与命题的有关人员要根据考试大纲统一命题的指导思想及考核的范围和要求命题。三关于教材《中国音乐史与欣赏》的学习与考试，指定使用的教材是：《中国音乐通史概述》陈秉义编著西南师范大学出版社出版（2003年7月版）附助教材是：1《中国近现代音乐史》汪毓和编著人民音乐出版社出版1994年10月第2版2《中国现代音乐史纲》汪毓和主编华文出版社出版1992年版3《音乐欣赏手册》上海音乐出版社出版1981年第1版四授课形式与授课时间1《中国音乐史》的授课时间为一学

6、年，分两个学期进行。2本课程以课堂讲授为主，辅以欣赏中国音乐历史中有关作品，观看中国音乐历史中有关乐器实物、图片以及考古新发现的图片、VCD、DVD等；五关于命题考试的若干规定1考试的总体要求a《中国音乐史》的考试内容、考核目标和考试命题，要注意基本理论、基本知识及能力的测试。在测试水平方面，应反映本科的水平和师范的特点；b考试的合格水平要求：要求学生以每个课程标准和要求中规定的学生应掌握的学习内容和正文部分中所规定的要求为基本标准；c考试能力要求：要求学生能基本掌握本课程的基本理论、基本知识，并能运用这些基本知识和理论对中国音乐历史上的人物、作品和事件进行分

7、析和评述；d认知层次要求：本课程的认知能力要求分为三个层次：识记、理解（简单应用）和综合应用。三种能力层次的比例为：3:4:3；e难易程度要求：本课程的试题划分为较易、中等难易、较难三个层次，在试卷中所占的比例为30%、40%、30%；23..2考试的其它要求a本课程共分两个课程进行授课和考试。每个课程为一个学期。b本课程的每个课程考试成绩评定为百分制。在成绩的评定中不计小数点，凡遇有小数点均按四舍五入的办法处理；最后成绩按两个课程所得总分被二除后所得分数记入学生成绩单；C本课程的考试时间：每个课程为90分钟；d本课程采用笔试（闭卷），凡取得60分以上者（含6

8、0分）视为本课程学习成绩及格，即可取得