长春市中考语文试题分析

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1、长春市中考语文试题分析　　长春市中考语文试题分析（引用）在教学中，真的是：“得语文者得天下”，作为中考的权重学科，语文历来是初中教学的重点和不容易解决的地方。语文学科分数的高低就是中考绩就的晴雨表，它直接关系和影响一个学生的一生乃至命运。语文在中考绩就中起决议效用，语文复习与考试面临的挑战息息相关。综不雅语文试题，语文教学及考试越来越让老师和学生无可把握，很少有老师和学生在语文教学与考试中拥有自信。下面我就近几年语文试题作以感悟和浅谈。　　一、近年来长春市中考语文的基本态势　　从2005年开始，长春市开始进行

2、中考的独立命题工作，每一年的中考考纲、试题命制和批改都在不断发展和完善。从语文试题来看，注重对学生语文素养、综合本质与实践能力的考查，在试题结构上考查的内容涉及面广，答题要求高。相对吉林省的中考试题，长春市语文中考题量大，难度高，充分体现了省会都会在学生语文学习的水平和能力方面的要求。具体表现在如下方面：　　一、题型多，相对省里的试题，单独增加了名著阅读和综合实践写作，学生的书写数量和质量要求高。　　2、题干长，强调题干表述丰富性与文学性，增加了学生读题的时间和难度。　　3、没有选择题，对学生的书写、表达能力

3、提出了更高的要求。　　4、考试内容注重课内学习内容的深入体会，课外堆集内容的广泛明晰。　　5、试题灵活，不拘一格。尤其重视社会热点话题与语文学习的结合。　　二、易使学生中考答题中发生的遍及的问题　　一、审题粗糙，只见其一，不理其二。只抓字眼，不看句意。　　2、答题急躁，只有文字，没有思考。只有意思，没有次序。　　3、书写凌乱，格式随意，标点不清。只知求多，不知求准。　　4、言不答义，套路僵化，没有自我。盲目合在一起，应付了事。　　三、语文试卷注重的考点　　强调基础，强调落实，强调综合，强调运用。考查学生在强化

4、知识的同时，运用知识，培养能力，解决问题。把学与考结合起来，以知识及其运用为焦点，组织学生的复习，而不是以题为中心，把学生领到题海之上。基本按教材和考试说明走。　　（一）古诗文著名的句子堆集与运用的考查　　一、不仅强调字形的对错，更注重笔迹与格式规范。　　2、次次都有理解性背写。强调每一首背诵、背写与理解上的完整性，融会领悟是考查学生掌握能力。　　3、有时还会考查小学必背的古诗80首古诗，但不会考太多过新，过难的古诗文。　　（二）课内文言文阅读的考查　　一、注重绝对似的知识运用的训练。从基础内容的强化，知识考

5、查的常式与变式，易与难，深化与拓展方面适当设题，同时考查学生一些思考的空间，和一点归纳与演绎性的思考题，知识学习举一反三，触类旁通。好比：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——天下兴亡，匹夫有责——苟利国家存亡已经，岂因祸福避趋之。这一组联想，既然对著名的句子的堆集与相互发明，又能使学生对其中表达的爱国忧民之情有更深一层的体会。　　2、注重考查课下实词及相关文学常识，对课内的一些未给出注释的重点实词理解和掌握也会考查，课外文言文的阅读堆集的古文理解能力年年必考。　　3、注重考查重点语句的理解以及重点语句与相关文章

6、的接洽。　　（三）课外文言文的考查　　一、多考查文言辞语和句式。　　2、多考查疏浚句意理解分析问题。　　3、多考查文中提炼思想和语言。　　（四）现代文阅读的考查　　现代文阅读是语文试卷的一个不容易解决的地方，总是老师和学生用功最大，却收获最少的题型。时下现代文的考查与学生人生体验认识与个人悟性有关，也与试题命制与评分有关。可以说语文学习解决了现代文学习与考查的问题，语文教学就解决了一多半的问题。对现代文阅读，注重考查如下方面。　　一、注重考查学生一些文质兼美深长，具有类型特点，习题设置科学，答案合理的现代文阅

7、读。　　2、注重考查学生写清字，看细题，重视格式，强化标点，有条不紊答题。　　3、注重考查设置大多，西席有法可循的发现、整理和指导，考查学生读文有法，做题循法。　　（五）名著阅读的考查　　一、考查学生名著本身的基本人士、基本情节的认识，注意考查一些重点人士和重点情节。　　2、注重考查学生思考题，多根据选段落前后文，关键词语，人士关系出问题。　　（六）综合实践写作的考查　　一、注重考查一些类型题，多与学生生活感受相关。　　2、综合实践写作重在简单明白，最忌不着边岸，考查学生对考题考虑周全、过细后慎重下笔，少说套

8、话，牢骚话，有自己创造语言，有文采的能力。　　（七）作文的考查　　考试评卷中多鼓励和考查学生写“言之有物”“言之有情”“言之有序”“言之有文”的作文。考查学生审题的认真程度。注重考查作文文与题的有机统一。注重题目或者材料的目的、对象和范围，好比《想起你温暖我》，意在唤起同学们对曾给予过自己温暖的人或者事的回忆，这是一个着眼于叙述的文题，如果纠缠着“温暖”去过多地议论、抒情，就难免会清谈、矫情。还注重