通用技术学业水平考试分析思考题

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1、绥江职中通用技术学业水平考试思考题答题示例思考题答题格式：首先写出答：“任务①我××××的是什么，然后写一下具体的知识点。接着写任务②，说明这个知识在你生活实际中的运用或感悟思考第一组类型1、任务①说明你关注的一个重要问题。任务②说明自己对该问题的认识。答：任务①：我关注的第一个重要问题是：技术的两面性。技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。正如我们生活中的核能、B超和计算机网络等都具有技术的两面性。任务②：我对两面性的认识是：万事万物没有绝对的，技术在展示了其积极面的同时，也显露了其危险的一面。2011年3

2、月日本震后，至使福岛第一核电站不同程度发生核泄漏污染。一向以低排放和低污染著称的核技术一时间被推到了风口浪尖。因此，我们必须要重视技术的两面性，利用好这一把双刃剑。这也是我们学习技术两面性的根本目的。2、任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点任务①：说明你关注的一个重要问题是：技术更新对设计产生重要影响，技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展；而技术的更新，又为设计创新提供了条件任务②：我该问题的认识是比如世界上第一台电脑它有十间房子大，重30吨，键盘操作由30个女工来完成，然而由于超大规模集成电路技术的发展，才得使今天的电脑体积越来越小，功

3、能越来越强。3、任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点任务①：我关注的一个问题是：构件连接中的榫接方式。构件的连接方式通常有铰连接方和刚连接，而榫接就是属于刚连接范畴。刚连接是指，被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。任务②：我对该问题的观点是：榫接是我国传统建筑常用的技巧，是中华民族智慧的结晶。在古老的建筑或寺庙中常可发现。榫接是两块材料一个做出榫头，一个做出榫眼，两个穿到一起，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起，使整个结构体可以结合得相当牢固，不需一针一钉。在我们的教室中一般木制桌椅板凳就是使用了这种连接技巧。4、任务1说明你关注的一个重要问题，

4、任务2说明自己对该问题的认识或观点任务1：我关注的一个问题是：技术更新对设计产生重要影响，技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展，而技术的更新发展，才为设计创新提供了条件；任务2：我对该问题的观点是：当今信息社会，电脑已逐渐普及，现在市场上的一些笔记本电脑特别是上网本，体积和我们的书本一样大，但功能且相当丰富，回想老师跟我们讲的第一台电脑，它有十间房子大，重30吨，这简直是天壤之别，然而，正式超大规模集成电路技术发展，才使得今天设计的电脑体积越来越小、功能越来越强。；5、任务1说明你关注的一个重要问题，任务2说明自己对该问题的认识或观点任务1：我关注的第一个问题是我们希

5、望某一事物按照自己的医院发展就要对其进行干预，这种根据自己的目的，通过一定的方法使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。任务2：我对该问题的观点是：在日常生活中，我们都在有意无意地进行控制，骑自行车时，如果觉得车速太快，我们会使用刹车时车速正常，当感觉室内亮度不够时，我们就会打开电灯，使屋内明亮，当我们的学习成绩不够理想时，我们就会增加学习时间或改进学习方法，以提高学习成绩。思考第二组类型1、任务①说明你关注的一个重要收获。任务②说明该收获对自己的意义。答：任务①:我关注的一个重要收获是：技术的专利权。技术作为创造性的劳动成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝聚着丰富的社会价值和劳动价

6、值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，受到法律的保护。并且专利具有独占性、时间性、地域性。任务②:该收获使我认识到了：技术产品的专利权不是自动取得的，而是需要自行根据国家的相关法规进行申请。申请步骤如下：提交申请→受理→初审→公布→实质审查→授权。申请成功以后，这些权力受到法律的保护。例如20世纪中叶，美国施乐公司设置了专利壁垒，使得他们公司发明的复印机掀起了一场划时代的办公室革命。2、任务1说明你关注的一个重要收获，任务2说明该收获对自己的意义任务1：我关注的一个重要收获是：弄清了科学与技术的关系，科学是从各种事物和现象中去发现规律，并给与验证的知识体系：技术是人类为

7、了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造任务2：该收获使我认识到了：科学与技术既有区别，又有紧密联系。科学的任务是认识世界，力求有所发现，回答为什么的问题，技术的任务是改造世界，力求有所发明，解决怎么办的问题，比如嫦娥奔月活动从任务上讲是对月球进行科学探索，而从过程上讲，他是航天技术的发展和应用。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，二者联系紧密，可以说，科学促进了技术的发展，技术推动了科学的发展，我们今