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1、社会环境因素对医学生学业成绩的影响王慧文潘秀丹叶丽杰 何昕（沈阳医学院，辽宁 沈阳 110046）[摘要]目的：探讨社会环境因素对医学生学业成绩的影响。方法：对某医学院一至五年级的297名在校学生,用自编社会环境因素与医学生学业成绩关系调查问卷进行调查，并对各因素进行统计分析。结果：上网行为、就业形势等因素对医学生学业成绩有显著影响（p<0.05），而吸烟饮酒等不良社会因素则未见显著影响。[关键词]医学生学业成绩社会环境因素医学生学业成绩一直是学生家长、老师十分关心的一个问题，特别是现行教育体制下，学业成绩仍然是决定着一个学生能否继续升学或就业的重要因素。同时
2、由于现代社会教育与个人就业之间的关系正由过去的确定性走向不确定性。当前我国大学毕业生就业时不断遭遇“困难”，正是这种转变的一种反映。因此学业成绩对于医学生来说至关重要。医学生的学习成绩的优劣受诸多因素的影响，除了与学生本身的智商、努力程度等因素有直接关系外，同时还受到家庭、学校等社会因素的影响。特别是近年来网络成瘾、吸烟饮酒等不良社会风气日趋严重，这方面的问题就显得尤为突出。本研究旨在利用相关研究的方法，较系统地了解各种社会因素对医学生学业成就的影响及其影响的特点。对象与方法一、对象选取某医学院预防医学系大学一年级至五年级全体医学生，共320人。收回《医学生学
3、业成绩影响因素调查表》301份(19份因“非典”离校无法收回),剔除填写不全的问卷后,获有效问卷297份,其中男生128人,女生169人。二、内容调查内容主要包括是否经常参加校内的娱乐活动及时间、参加校外的娱乐活动及时间、是否上网、上网的内容、上网的时间、是否打工、打工的种类、睡眠时间、午睡时间、是否吸烟、饮酒、与同学关系、毕业后的去向、获取工作的途径、对在校期间谈恋爱的态度等21个因素。三、方法过录教务处存档在案的被调查学生高考成绩,将标化成均数为500分,标准差为30分。过录上学期期末考试成绩,将其标化为均数75分,标准差为15分。采用现场记名问卷方式,以
4、班级为单位,在统一时间,讲述指导语后,组织学生在规定时间内根据自己实际情况独立完成,发出的问卷统一收回。调查表的信度为81.82%。应用多元逐步回归分析以学习成绩平均分为因变量，其余21个变量为自变量，在α=0.15水平上进行多因素逐步回归分析。四、质量控制 正式调查前进行预调查,针对预调查中出现的问题制定了现场调查的有关要求及注意事项,调查阶段以班级为单位,采用集合式调查法,有漏查者进行补查,发出的问卷全部收回(其余19份因非典原因放假无法收回)。结果与分析一、上网玩游戏、和外校同学联系、和社会人士联系、毕业后的选择、工作安排渠道、对明星动态是否热衷九个因素
5、进入模型(见表1)二、逐步回归分析表明：目前无获取工作的途径（R＝0.3006,P=0.0186）、与外校同学关系密切(R=0.3173,P=0.0127)、和高中初中同学联系密切(R=0.2841,P=0.0265)与学习成绩呈正相关；上网玩游戏(R=-0.2844,P=0.0263)、毕业后选择结婚(R=-0.3843,P=0.0022)与学习成绩成负相关;对明星动态是否热衷、毕业后考研、毕业后是否出国没有明显的相关关系。表1回归分析结果变量偏回归系数标准误T值P值偏相关系数上网玩游戏-5.92332.5989-2.2790.0263-0.2844和外校同
6、学联系 5.48732.13502.5700.0127 0.3173和高中、初中同学联系 4.70782.06862.2760.0265 0.2841毕业后工作9.08834.65311.9530.05550.2464考研6.96134.43751.5710.12160.2003结婚-32.542610.1763-3.1980.0022-0.3843无获取的工作渠道 9.20993.80382.4210.01860.3006明星动态是否热衷4.68932.72841.7190.09090.2184毕业是否出国-3.95652.3179-1.7070.09
7、31-0.2169讨论一个学生在整个学生时代，其学习成绩的优劣往往受诸多因素的影响。除了与学生本身的智商、勤奋、体制和疾病有直接关系外[1-3]，同时还受性别、年龄、民族、气质等因素的影响[4-6]。然而，家庭、学校等社会因素及外界环境的作用也不能低估[7，8]。许多研究表明医学生学业成绩的好坏是智力因素、非智力因素和已有的知识水平所决定的。对于医学生来说，其智力水平相差不多，因此起决定作用的是后两者。本次研究表明社会因素对学业成绩有明显影响。一、对学习有积极作用的因素 无获取工作的途径与学业成绩呈显著正相关。（R=0.3006,P=0.0186）。大学生是即
8、将参加工作步入社会的团体。所以，很多同
