初中语文课堂教学有效性的提升对策

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1、初中语文课堂教学有效性的提升对策摘要：针对语文而言，主要是作为初中教学中一门基础的学科，对学生的行为和学习素养具有着十分重要作用，在初中语文课堂教学效率方面也能提高课堂教学效果，同时也是对学生语文素养的养成以及发展起到积极推动作用。在本文中，主要是针对了初中语文教学的有效性提高做出了相应的分析，在这个基础之上提出了下文之中的一些内容。中国1/vie　　关键词：初中语文；课堂教学；有效性；分析　　在进行初中语文教学中通过提高课堂教学有效性，具有十分重要作用，不�H仅对教学中的问题进行发现，同时也能够制定出相应解决措施，对初中语文教学质量进行全面的提高。因此针对于语文

2、教师来说，需要采取科学有效的控制措施来提高初中语文教学过程中的有效性。　　1目前初中语文教师课堂教育语言存在着的问题分析　　一般情况下在进行课堂教学时，具有着一定不可预知性和复杂性，这也是每位教师所能够感受到课堂教学的特点，原因主要是因为在学生群体中，自身的年龄比较轻，对学校环境个性化需要也是存在不同，教师人员教学偏好存在着一定差异，将会直接导致初中语文在进行课堂教学中存在语言方面比较大的区别，所以在进行教学时，教师人员必须要对自身语言进行重点掌控，同时也需要对自身教学方法做出适当改变，从而满足学生需要，带动学生学习水平提高，最终也能保证初中语文教学整体水平得以提

3、升。　　1.1由于教师人员的性格特点对教学的影响　　因为教师人员在课堂中身份较为特殊，同时一些教师人员自身行为将会对教学行为带来直接影响。对于教师人员来说，存在的第一印象主要是通过班集体交往方式等活动所形成，在教学时教学特点对于语文有效性是存在着直接影响。要是一个教师人员自身性格较为急躁，那么在课堂教学时语速会比较快，学生在听课中会存在着囫囵吞枣现象。如果是一个脾气较为缓和以及讲课中也是慢条斯理，那么学生在听课过程中会会有昏昏欲睡感觉。　　1.2教师自身的教学语言对于学生缺少着鼓励性　　俗话说的好，一个好孩子是需要经常被夸奖的，这样才能在教师鼓励之下取得一个良好成

4、绩。在初中进行学习过程中，学生主要是在一个青春期的阶段，并且自身思想也不是十分成熟，所以教师可以对其作出适当夸奖，然而根据现如今情况来分析，很少一部分教师人员在课堂当中会采用一些鼓励性语言来表扬学生，并且对于一些课堂上表现优异学生也是视而不见，这样不仅仅导致课堂氛围十分沉闷，同时也将会对学生带来不利的心里影响。　　2关于提高初中语文教学语言有效的措施分析　　2.1必须要提高初中语文教师语言表达的精准度　　在一定程度上结合语文课堂存着严禁性的一个特点就行，进一步要求作为一名初中语文教师在指导时，应该使用比较合理以及有效教学方式，对教育语言进行丰富的同时，还要对其进行

5、不断完善。例如：教师在教学的过程中，所使用的一些词语一定要清楚、明了和简洁，避免教学中使用口头禅，语言方面的表达以及交流要精练，尤其是在语文课堂教学过程中，教师结合范文所存在不同的体载，教学时选择使用不同教学方法，这样做目的能够让教学方法和语文题材这两者之间相互协调，不断加强教学过程中质量和教学效率。例如：在教学散文的过程中，教师应该选择相对来说比较抒情的语调，语速方面也要缓慢写，这样才能带领学生对散文中语言美进行充分领悟。然而说明性或者是议论性的文章来说，教师可以采取一些简单明了以及思维清晰的方式来进行教学，带动教学水平的提高及促进学生学习水平上升。　　2.2必

6、须要充实初中教师的语言以及提高语文课堂互动的教学有效性　　对初中进行互动教学时，主要是教师以及学生之间一个互动，构建主义教育理论认为，学生进行知识学习过程中既不是在学生听讲的过程，也不是在教师讲课的时候，然而是在构建师生互动的时候，既然学生在对知识吸收的渠道主要是课堂上面的沟通，所以对于语文教师来说，需要对课堂教学过程中学生之间互动进行培养，对学生学习主观能动性进行激发，带动学生学习成绩以及提高语文课堂教学的有效性。一个充实的语言必须要教师不断的去充电，并且一个语文教师也需要不断的学习和阅读来提高自身的语文艺术，通过采取阅读方式来对一些其他教师人员的教学方法进行学

7、习，并且可以将其融入到自己的教学之中，提高自身教学的有效性。此外对于学生来说，也是可以采取有效的互动和沟通，来不断的提高课堂教学的有效性，提高学生学习的积极性以及带动学生语文学习的整体水平。　　通过对初中语文教学过程中的有效性分析可以得出，现如今在对初中语文进行教学时，通过提高课堂教学有效性，更加清楚了解到语言选择将会对实际课程教学质量具有着十分重要影响。因此，对于部分教师人员，在课堂教学过程中应该使用比较有效的措施对语言精准度给予加强和提高，同时还要在一定程度上综合不同的表达技巧，使用具有鼓励性的语言提高学生在学习时积极性，加强语文在课堂教学中互动性，这样能不断

8、提高语文在