如何有效提高高中英语教学成绩

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1、如何有效提高高中英语教学成绩如何有效提高高中英语教学成绩新疆焉耆农二师八一中学付建新摘要:进入21世纪以来,世界政治多元化和经济全球化的发展态势日趋明显,这就要求公民具有较高的外语素质和水平.高中英语新课程标准在前言中指出:当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出更高的要求.英语是高中阶段外语教育的主要语种,高中阶段外语教育是培养公民外语素质的重要时期.关键字:有效提高英语教学成绩为了有效地提高高中英语教学成绩,我们战斗在第一线的英语教师没有一个不在考虑探索这个问题.结合多年来英语教育教学工作实践,我认为当前的教育形势下,提高高中英语教学成绩,可以通过以下几条主要途径.

2、一加强基本功训练首先是语音.许多高中并没有开设语音课程,也可能个别英语教师在领读时语音也不准确.尽管受条件所限,语音的练>J并不多,但对英语单词音标正确掌握和良好的拼读习惯,对于正确选择语音判断题是很重要的.尤其是时注意观察和发现相同字母组合在不问情况F发音的规律,如confuse和concert,conference中con中.有二利,不同的发音;以及不同的字母在单词中发音完全相同的特例如drew巾的ew组合与t00中的00组合发音完全相同.征复习中,要有规律地归纳总结,是特例的要个别记忆,牢牢掌握.第二是词句的掌握.学英语,单词量是一大关.高中复习时,单词的记忆是不

3、成问题的,关键是在阅读中可能出现两种问题.一是由于时间仓促,把词形极其相近的词读错,导致无法正确理解,如WOrm和warm一字母之差,"虫子"变成了"温暖",意思全走r;二是一个单词有两个或两个以上可能完全不同的意思,不考虑具体情况或只知其一不知其二,都会导致"误会",如break即有动词"打破"的意思,又有名词"休息的意思.更多的是兼性的词,即可用做名词,又可用做动词的,如water,light等,都是考试中常涉及的词,不可不防.词的复习中,词组的搭配也尤为重要,常见的giveout,giveup,givein便是常考的词组,对于这词,则有必要进行综合归纳,收集在一个小本子

4、上,并附上例句,这样复习的效果最好.往往考试中并不只涉及单字,一般都附带语法的考查.时态,语态,倒装,强调渗透其中,所以考试时对选择题要全面考查,不能只求速度,看到要填的浏,不看时态等就选择,这样最容易吃亏的.出题人一般设计选择项时都要设一些陷阱,这并不是对真正知识的考核,只是考应试者的技巧和临场经验,抓住这些分便可提高成绩.第三,就是理解原文.这里最重要的是体会"潜意义".英语的文章一般有些话都是有暗示的,单凭字面意思猜不出它丰富的内容,但在具体语言环境下,却维妙维肖地刻划出作者要表达的东西.理解题考查的重点也在这里,如Y0uCanpushahorsetotheriver,

5、butyoucan'tgetittodrink.这句话,字面意思F淡无奇,而它却表达了说话人费力不讨好的无可奈何的心情.这也是外国人所惯讲的言简意赅的幽默.习惯这一点,就能大大提高闭凄理解的正确率.最后点就是写作.小小的一百字短文,便可拿到25分.提高英语成绩的重点也在这里.复习中要阅读大量的材料,才会写出漂亮的文章,在于你有话可说,积累材料是一方面,同时还要有漂亮的表达,它来自于对英语表达的掌握,主要是学习外国原文的写法,活学活用,尽量用短小精悍的句子,用恰到好处的词组.做到这几点文章就会给人一种赏心悦目的感觉.加之漂亮整齐的书法,这十五分的主现评判至少可拿下七八成.二,利

6、用现代的网络资源提高课堂效率教师应充分利用网络资源的优势,扩展知识外延,增加课堂容量,提高学生兴趣.网络在英语教学中是获取学习内容和学习资源的工具,是创设情景的工具,是协商学习和讨论学习的通讯工具,是知识建构和创作的实践工具.网络教学就是充分运用网络的优势.让学生在听,说,读,写,译等交际实践活动中发展语言运用能力.教师通过下载时事新闻,时新的听说读写材料来作为课堂的辅助教学材料,大大提高了学生的听说读写的能力.例如,老师可以从网上下载一些资料,把资料发给大家,通过看视频,读材料,教师讲解,让学生了解了异域名人,并且学到地道的英语,极大地调动了学生的积极性.网络教学是以学生为

7、主体和以老师为主导的教学关系,突出具有个性化的学习方式,共同建构和协助合作的学习过程,达到具有创造性的学习成果的～一种全新高效教学.所以,随着科技的发展,课程改革的进一步深化,网络资源教学的优势及其重要性可见一斑.一些教学内容均可利用网络资源,如进一步了解电脑,下载科技短片,可使学生了解现代科学技术,增加学习兴趣,有效提高课堂教学效率.三,结合实际使用一些有效的教学方法1,用"五步教学法"教学,利于激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性"五步教学法"的首要环节就是复习.复习的内容多是日常交际