幼儿园：中班社会：我能行

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1、一、活动目标  1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。  2．体验自己解决困难的喜悦。    二、活动准备  1．童话故事（附后）的电脑课件。  2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。  3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。  4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。    三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。  （1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜

2、，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）  （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？  （3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？    2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。  （l）激发幼儿解决困难的信心。  如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？ （2）幼儿分组讨论解决困难的方法。  把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。  第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？  第二组：小球滚进了树

3、洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？  第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？  第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？     第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？  （3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。  师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？  （4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。  你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解

4、决后，心情是怎样的？  3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。  你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论： 你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？  你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？  4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。   附：故事、游戏  ◇故事——树木里的动物  在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿

5、、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。  有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。  啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。  “呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉

6、子撒在了草地上。  ◇游戏——寻宝  用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是

7、现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解

8、课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语